桂庄小学校本培训中长期规划.doc

桂庄小学校本培训中长期规划
(2013—2015年度)
 
全面提高教育质量,创办让人民满意的教育关键在于建设一支高素质专业化的教师队伍,教师是办好教育的第一资源。为了提高教师队伍整体素质,优化教师队伍结构,构建教师终身学,根据《教育部关于组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和市教育局、镇教办相关文件的主要精神,特制定本规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实党提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求,全面开展教师培训。从我校教师队伍教育观念滞后、学科知识老化,教法陈旧的实际出发,坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则,分层次、有重点、有计划地开展教师培训工作。通过培训,建立起师德高尚、学历合格、理念先进、学科配套、业务精良的教师队伍,为推进教育均衡发展,实施素质教育奠定坚实的基础。
二、培训目标
深化校本培训,优化学科组(教研组)培训,强化研训一体化,突出实践与反思,狠抓校本培训的质量。以提升教师师德修养、促进教师专业发展为目标,以骨干教师队伍建设、班主任队伍建设为重点,以提高教师执教能力为核心,面向全体、突出骨干、注重实效,拓宽培训思路,整合培训资源,优化培训内容,改革培训模式,创新培训机制,增强培训实效,提高培训质量。
1、理论目标:更新观念掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值。学习各类专业教学理论的书籍,拓宽视野,提高理论功底和科研能力,更新知识结构。
2、师德目标:强化师德建设,建立一支敬业爱岗、团结奋进的教师队伍。
3、课堂目标:在课堂“五认真”的基础上,面向全体,通过培训活动与互动参与,以及问题、课题探究活动等,在研究与实践中建设优质师资队伍。培养学科骨干教学、学科带头人,在此基础上发挥“领头羊”的辐射作用从整体上提高课堂教学效益。
4、教科研目标:人人参与学校组织的各类教科研活动,鼓励参加课题研究,并积极申报市级课题。
三、培训原则
在校本培训中,我校将坚持以下原则:
    1、校本培训与校本教研相结合,实现研训一体化;
    2、全员培训与自主学习相结合;学校集中培训、集中管理,教师自主学习、自主发展。
    3、普及与提高相结合;以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
    4、学习与应用相结合。避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
四、培训内容
1、师德培训
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚,贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》,开展政治思想和师德修养教育,教育政策和法规教育,组织教师学习先进教师的经验,树立科学教育观、教学观、人才观。
2、现代教育理论的培训
围绕新课程,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,解读课改相关信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论,树