总有一天孩子会慢慢长大.doc

总有一天孩子会慢慢长大
有三个这样的孩子:
一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!”
一个孩子经常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干,整天只管打猎、捉耗子,将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌吧!无论是花、叶、枝干还是根,都有它们美好的一面,这不正是我们成人对待每个孩子所应有的心态吗?
其实,每个孩子都心存着一个梦想,都有一座属于自己的天堂。我们不能发现它,那是我们还缺少一双智慧的眼睛。
教育需要顺乎孩子的天性。“每个学生都是一个独立的个体,拥有独特的天赋、技巧、优点和梦想。但是我们却常常希望让他们变成别人。我们习惯于拿他和他的兄弟姐妹或同学做比较。
”我们习惯了讲某个孩子多聪明、学习成绩多好,也习惯了叫同龄的其他孩子像那个孩子一样的学习,以那个孩子为榜样。可是我们却从来没有想过每个孩子都有自己的长处和优点,他要做的是发展自己独特的天赋和技巧,而不是做另一个好孩子的替身。老师的工作就是找出并赞美学生身上的与众不同之处。当然,这里所说的与众不同并不是指经常在课堂上捣乱不安分。
教育需要慢慢等待。播下了种子,我们需要等待它的成熟;种下了花儿,我们需要等待它的绽放;栽下的树苗,我们需要等待它的长大——学生的成长是一个等待的过程。教育是慢的艺术,我们急不得。教育就像农民种庄稼,必须按大自然的规律和作物生长的习性来办事。疏松土壤、播撒种子、浇水施肥,然后就是耐心地等待,等待庄稼自己破土发芽、生长、开花、结果。因为所有农夫都明白,庄稼只能自己生长,再聪明、再有本事的人也没有办法代替。因为所有农夫都明白,每一种农作物何时播种、何时收获都有各自的规