捐书活动-教案.doc

第三单元加与减
第一课时: 捐书活动
(三位数连加)
一、教学目标
“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程,掌握连加法运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加法。
,发展解决问题的能力。
,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识,逐步养成认真计算的好习惯。
二、【教学重点】探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
三、【教学难点】运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。
四、【教学过程】
(一)复习
师:同学们,请大家用竖式计算这两道题。
出示: 135+592= 548+253=
(停顿)
出示答案:
师:请核对正确答案,这是我们前面学习的进位加法。在计算时,要注意相同数位对齐,从个位加起,哪一位上满十,就向前一位进1。
(二)创境激疑导入新课
创设“捐书活动”的情境,(播放PPT)以图表形式呈现两所小学捐书的情况,启发学生根据图表中提供的信息提出问题
(三)自主合作探究发现
三年级捐书情况
班级数量/本
三年级(1) 103
三年级(2) 109
三年级(3) 98

四年级捐书情况

班级数量/本
四年级(1) 118
四年级(2) 104
四年级(3) 95
三、展评析疑交流指导
1、根据以上数学信息,你能提出哪些数学问题?
2、哪个年级捐的书多一些?(请大家试着估一估,哪个年级捐的多?)
估算:
三年级:120+100+100=320(本)
四年级:100+110+100=310(本)
3、三年级一共捐书多少本?
(1)列式子,探究可以怎么计算
(2)运用前面学习过的知识,思考连加法该如何计算?
(3)小组交流并汇报
(4) 学生汇报:
118 +104 +95=317(本)
100
222
+ 95
————————
317
118 + 104 + 95
= 222 + 95
=317(本)
师边板演边讲解: 
,8和4得12,再加5得17,向十位进1。 
2. 十位1加9加0,再加进上来的1,可以把9和1相加得10,加进上来的1,一共得11,向百位进1。
,得3,结果得317。 
师:在计算三个数连加时,要注意两点:
把能凑满十的数先加,可以使计算简便;