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规范学校学生管理加强学生自主管理-教育管理学论文
规范学校学生管理加强学生自主管理
计军军
(苏州旅游与财经高等职业技术学校,江苏苏州215104)
摘要:中等职业技术学校为社会培养了大量的人才,但是要想持续不断地培养出社会需要新型人才,就要进行创新改革,树立新型的教育观念、学生观念、人才观念,加强学生自主管理。本文就加强学生自主管理的内涵、特点、原则和培养出人才的素质等几个方面进行论述。
关键词 :规范;学生管理;自主
中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)47-0007-02
一、加强学生自主管理的内涵
中等职业技术学院规范学校学生管理,加强学生自主管理,就是指学校根据学生的身心特点和教育规律,有目的性、有计划性地引导组织学生在其学习生涯中,发挥主观能动性,使学生真正能够参与到自主学习、自主管理的学校生活中来,在学习和实践活动中,使学生不断地重新认识自己,发现自己的不足与优点,加强优势建设,弥补自身不足,调整自身状态,使自己能够以积极饱满的状态迎接生活中的挑战,使学生的潜力得到最大限度的开发,多方面能力得到锻炼,成为全面发展和综合素质强的人才,使学生得到长足发展。
二、学生自主管理的特点
。加强学生自主管理,是为了全面提高学生的自身素质和综合职业能力,也是中等职业技术学校在实施素质教育的体现。但是,他的设立并不是为了照顾所谓的尖子班、实验班,也不是为了某些兴趣班而建立的,他是面向全校所有学生的,是为了给每一个学生均等的锻炼自己的机会。但这并不是意味着为了兼顾小部分的同学而牺牲大部分同学的利益,在加强学生自主管理的过程中既要做到不偏袒尖子班、实验班的学生,使所有学生都有机会参与到自主管理的过程中,又不要为了某些特殊情况的学生,追求绝对公平而降低学生自主管理的水平与含金量。
。教育的目的不是为了提高学生的应试能力,而是为了培育德、智、体、美、劳全面发展的符合时代发展和经济发展的优质人才。中等职业技术学校在实施素质教育的过程中,并不是从单一的某一方面进行培育,而是通过全面的教学促使学生素质的全面提升。在对学生进行教学的过程中不仅要注重学生学习能力的培养,还要注重对学生欣赏能力、自身修养的提高以及领导能力、决策能力的培养,培养出社会需要的复合型的人才。
。加强在校学生的自主管理,并不是一个阶段性的教学模式,而是贯穿在学生的整个学生时代,力求落实在每一个教学环节上。使学生经过长期的学习、实践能够认识到“自主学习、自主管理”的内涵,使学生在长期的积累过程中提高自身的素质,形成自己独特的风格,深化学习内容,是自己获得更好的发展。
。让学生进行自主管理并不意味着学生就可以无组织无纪律,脱离教师的指导学校的管理,自我放纵,为所欲为。根据中等职业学校学生的身心特点,基于其学生年龄普遍偏小,心理不成熟,独立辨别能力、自我约束力、判断力都比较差,因此在进行学生自主管理的过程中,应该发挥教师保驾护航的作用,既要保证学生自主管理落实到实处,又要保证不会偏离教学轨道。
。学生自主管理是以学生为主体的实践活动,在活动过程中,要求学生真正地投身于自主管理的活动中来,面对问题。不断地反思、总结、再反思,使自己得到提升。一旦学生自主管理活动脱