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运用信息技术辅助教学
提高课堂教学效率
随着课程改革的逐渐深入,教学手段的地位和作用越来越多的引起了广泛的关注,积极有效地采用先进的手段和技术,必然会推动课堂结构、教学思想以及教学理论体系的改革与发展。在数学教学中,数学教师们如何采用现代信息技术辅助教学,提高课堂教学效率,从而提高学生的数学素质呢?实践证明,运用信息技术辅助教学能优化数学课堂教学。我结合自己的教学实践,浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用。
一、教学形式多样化,激发学生的学习兴趣
运用信息技术辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生情感,让学生处于积极主动的学习状态中。它把形、声、光结合起来,生动、形象、鲜明、感染力强,它可看、可写、可听、可操作,脑、眼、耳、口、手并用,能更好地吸引学生的注意力。例如教学中充分利用现代远程教育教学资源,它声、像结合,具有一定的动画效果,让学生在动画和游戏中进行各种练习,教学效果有了质的提升。
二、有利于学生积极思考,让学生的思维“活”起来
在教学中利用计算机的优势,使本来抽象、复杂、静止的数学知识和概念及推理过程“动”起来。计算机能创设情境,化静为动,化难为易,使学生自主领悟知识形成的过程,进一步培养学生的思维能力,让每个学生的思维随着画面去观察、体验、发现,让学生的思维“活”起来。例如讲授异分母分数加减法时,教师通过Flash制作课件。两个同样大的圆,一个圆的阴影部分是1/2,另一个圆的阴影部分是1/3,让学生猜想,两阴影部分合起来是圆的几分之内?异分母分数相加减,不能直接相加减,问题自然也呈现在学生面前,它促使学生去发现问题,激发了学生主动探究的欲望。
三、运用信息技术辅助教学,能更好地提高课堂教学效率
运用信息技术辅助教学,可以使人机互动,学生可立即了解自己的学习情况,像判断、选择题,学生回答正确,计算机会马上发出表扬来,学生听了自信心大增;如果学生答错了,计算机会显示“再想想”,并配以音乐,启发学生认真动脑。通过及时、准确、全面的反馈信息,教师也可以知道学生对知识的掌握程度,从而适当调控教学内容、方法和时间。此外,信息技术也能省去很多师生抄题的时间,把有限的时间用在解决问题的重点、难点上,极大地提高了课堂教学效率。
四、突出教学重点、突破教学难点
现代信息技术可根据教学的需要,把有关教学内容在大与小、运与近、快与慢、整体与部分、外表与本质之间进行相互转化,使数学概念的形成、数学事实的联系、教学规律的揭示形象而清晰地呈现出来,让学生细致地进行观察、理解、分析,起到化抽象为具体、化难为易的作用。例如“圆的认识”是教学中的难点,是一个抽象的概念,教学中采用计算机辅助教学的方式。荧屏上从闪动的一个点(圆心)开始,顺时针方向闪动出圆周,通过动态演示,使学生形象地感受到“圆就是在平面内到一定点距离等于定长的点的轨迹”。这样,一个抽象的概念就变得具体、形象了。
五、信息技术带入学习评价
在教学过程中,评价是承接转合的关键,其目的在于分析教学得失及诊断学习难度,作为实施补救教学和个别辅导的依据。通过网络,学习者可以在同一个时间观摩学习他人的作品,这是传统教室环境中很难做到的。
  六、利用信息技术扩展数学学习内容
在实际教学中,可以利用信息技术扩展数学学习内容,比如教学《亿以内数的读法和写法》时,课前安排学生自己通过各种途径