【班主任德育论文】基础教育新课程理念下高中班主任工作研究.doc

【班主任德育论文】基础教育新课程理念下高中班主任工作研究.doc【班主任德育论文】基础教育新课程理念下高中班主任工作研究
摘要:学校的管理工作是逐级的,在班级这个具体执行层面,班主任的作用是非常重要的。学校工作的关键在于做好班主任工作,拥有一支团结、向上的班主任队伍。班主任工作的开展对象是学生,是一个班级的管理者和重要参与者。特别是新课改以后,班主任开展工作面临严峻的挑战。
关键词:新课改高中班主任工作
一、引言
学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构,是由专职人员组成的专门结构,进行目的明确、考虑全面、组织有序的教学活动吗,旨在促进学生的德智体美劳全面发展,为社会输送高质量人才。班级处于学校金字塔管理的底层,是学校日常管理的最基本的教学单位。推行新课改,落在高中班主任肩上的担子更加重了,可以说对他们的工作寄予了很高的期望。本文结合新课改背景分析高中班级的管理工作,对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议。
二、新课改背景
教育是世界共同关注的领域,关系国民整体素质的提升,关系到一个民族乃至国家的生死存亡。每个国家都将国民基础教育提升到国家战略层面,它代表着一个民族的素质和社会的文明程度。
随着世界格局新秩序的平稳建立,加快了知识经济社会的发展,国与国之间的竞争日趋激烈,早已不是成败论英雄,而是综合国力的较量。综合和全方面的人才,为培养人才创造条件就显得尤为迫切。培养高素质的国民,是各国教育所共同面临的严峻挑战。作为教育重要组成部分,基础教育对国民素质的整体提升具有奠基石的作用。顺应时代潮流,加快基础教育课程改革步伐,是各个国家一致的正确选择。
自上世纪八十年代开始,世界各国陆续掀起了新一轮的基础教育课程改革的热潮。1989年,联合国教科文组织召开第25届大会,确定了“争取全民基础教育”计划,开启了基础教育普及的大幕。1990年,世界全民教育大会以“使人人都享受教育的机会”为主题,通过了《世界全民教育宣言:满足基本学习需要》的文件。我国的基础教育改革受到党和政府的高度重视,先后多次开展,2001年开始推进第八次课程改革,现已完全落实到位。此次改革围绕以学生为本展开,旨在重新定位学科、知识的地位,关注学生个体的差异性,全面推进素质教育。
三、高中班级管理工作
(一)班主任“打铁先得自身硬”
学生需要榜样,在一个班级里最高的榜样就是班主任。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。高中生年龄多集中在16—18周岁,距离法律意义上的成年距离不是太远,但是从心智上还没有做好成年的准备。班主任的言行和生活经验是学生临摹的重要对象,所以高中班主任必须具备很高的综合素质,以人格魅力在班级树立威信。如果班主任同时具备高质量的教学水平、道德底线和创新的管理理念,能做到课上教人、课下交心,那么他就能得到学生的喜爱和认可。否则学生就会发挥出青春期的旺盛精力,与班主任作对,不会配合教学,甚至严重的会出现抵制班级管理。
班主任威信的建立主要应该从以下三方面入手:首先是加强职业素养,提升师德。近年来,一些校园侵害案件屡现报端,这种败类不仅是败坏了社会风气,更为严重的是丧失了师德。必须对自己高标准、严要求,身体力行为学生做好带头作用。其次,要及时更新个人的知识