幼小衔接2014.ppt

幼小衔接好
上学不烦恼
南阳市油田第五小学于溟慧
一、什么是幼小衔接
心态习惯智能
从医学角度看,同样年龄的孩子,他们的个体“成熟度”存在着明显差异。如同样是6周岁的孩子,“成熟度”高的可能已达到了8岁的水平,但低的却只有4岁的平均水平。
日本、台湾“儿童入学评估”弹性
女孩比男孩早一些
心智水平、身体水平
成熟度:几岁上学好?
9月和10月份————7月和8月
差异十分突出
不到6周岁的孩子:省事、省钱、早工作
生活习惯学习习惯自我管理
不会听讲写字太慢
丢三落四没有自信不能留级
适应良好的:
规范意识、责任意识强;
听课习惯好,注意力比较集中,发言积极;
作业工整、漂亮;
认真完成老师布置的各种任务。
正面:作业本上小星星多;
老师经常给大拇指;
同学经常投来羡慕、佩服,喜欢找他们玩;
他们越来越自信、喜欢学校、老师、学习;
良性的循环
入学后学生状态对比
不适应的:
1、不喜欢学校,不喜欢老师,一到上学时间就烦躁、不安。甚至有孩子会找老师的毛病来推卸自己的责任。
2、注意力不集中,坐不住。有的表现为:一会儿摸摸这,一会儿摸摸那;有的表现为:不停的东张西望;有的表现为:寻找各种借口离座;还有的孩子甚至无视课堂纪律擅自下座位,到处跑动。
3、懒惰,不想学习,不想作业,不想读书,就想玩。
4、听课效率低,听不清老师的话,或者听一半,漏一半,或者断章取义,有些孩子还经常弄不清老师布置的作业。
5、缺乏自信,害怕学习。学习能力不足,或者是知识积累不够,跟其他小朋友比起来,感到没面子,很自卑。
孩子有障碍家长烦恼多
二、幼小大不同
1、生活作息不同:
幼儿园每天起床、上学都是8:30
上午下午各1小时左右的教学时间
午睡二个小时、游戏、活动

小学一年级,上学8:00 7:30起床
1天7节课,每节30--40分钟,多出3、4倍
2、教育目的不同:

幼儿教育属于非义务教育,以游戏为主。

小学教育具有一定的强制性,有固定的课程设置,有规定的教学内容,有相应的评价考核。
小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受的话,是有难度的。所以,这就离不开各位家长对他们做些精心的准备,省得到出现问题时,再手忙脚乱地进行亡羊补牢。
小学一年级是一个人学习的起始阶段,质量的好坏,对孩子的一生有着无法估量的影响。心理、行为、学习方式等方面都非常不适应。作为家长,做好处于这一阶段的孩子的教育引导,让孩子更快适应新的环境,轻松愉快地主动学习十分重要。