中学语文阅读教学论文.doc

中学语文阅读教学论文.doc中学语文阅读教学论文
问渠那得清如许,为有源头活水来

广西桂平市罗秀中学杨小霞

杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,朱熹说“读书百遍,其义自见”;鲁迅说“……必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了”……这些名家的话语,句句都强调了课外阅读在提高人的语文实际能力中的不可替代的作用,名符其实的是语文课堂教学的活水。

首先优秀的课外读物能让学生开拓视野,增长知识面。

我们都知道,语文课的教学,往往会涉及到时代背景或人物简介,有时候教师讲得口干舌燥而学生那头却听得是一团雾水。这样子既浪费了师生的时间又会令学生失去学习的兴趣。红军长征的课文,讲述的都是发生在红军长征途中的一些感人事迹。由于时代不同,如今的孩子对那年代的认识完全空白,这对理解课文有一定的难度。而如果学生在课外阅读中大概了解到长征的背景,那学习课文时就一定会印象深刻,深受感动,脑中定会再现一个个栩栩如生的人物形象,教师教学时即可达到事半功倍的效果。

其次优秀的课外读物能陶冶学生的情操。

莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。一本好书,以它健康的思想教育人,以它感人的事迹鼓舞人,以它紧张、惊险、曲折的情节吸引人,以它丰富的知识丰富人,以它高尚的情操陶冶人。尤其多读中国文学很有必要,让学生从中感受到中国上下五千年灿烂文化的熏陶: 屈原“伏清白以死直”的忠诚; 李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨; 范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀; 文天祥“留取丹心照汗青”的豪情; 鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神,在这些文字中呼之欲出,读起来让人热血沸腾。这些课外读物,能从中激荡品味人生,升华人格的内在欲望,促使学生更好的独立健康成长。

再次课外阅读有助于培养学生自主学习的良好习惯。

要给学生自主阅读的空间于时间,让学生自己选择自己爱读的书,这便是尊重学生个性的一表现。让其课内封闭式的读书于课外开放式的读书相结合,使得两方面相互作用,相互促进,从而极大程度地激发学生自主学习的兴趣,使学生感受到读书的乐趣,激发强烈的读书欲望,最终养成良好的习惯。

总之,无论是从学习能力的培养,还是从学习习惯的培养,无论是从教育理念的转变还是从时代的要求,课外阅读的作用都是不容忽视的。

那么如何才能让学生养成良好的阅读习惯并能达到良好的效果呢?是不是在课堂上简单地提出要求“今天大家下去看××书”,就行了呢?(..)在教学实践中,我们会发现简单地这样做很难达到预期效果。因此,我们要对学生的课外阅读进行指导,让学生爱上阅读。

第一,课内带动课外阅读;

一堂语文课,短短45分钟,是十分有限的。对于语文学习来说,一堂语文课的结束并不是语文学习的结束,而是语文学习的开始。在课堂上,老师可以随时发现学生知识的盲点。例如,在教授《阿长与山海经》一课时,提到鲁迅,学生除了知道以前学过的《从百草园到三味书屋》和《一件小事》外,对于鲁迅所处的时代背景一无所知。但这篇文章必须得给学生一定的背景知识才能体会到鲁迅先生写作的深刻用意。课堂上学生又能从老师那里了解多少呢?这时候,我用鲁迅的《呐喊自序》引