中小学英语教学衔接论文.doc中小学英语教学衔接论文
解析中小学英语教学衔接问题的建议与对策
文葛晓红
摘要:随着新课改的不断深入,大多数的小学也开设了英语课,但总体上讲,学生由小学进入中学之后的英语成绩大多都不尽如人意。这也是当今中小学教师应该注意的问题,摆在当前教育的主要任务。
关键词:教学衔接;中小学英语;学习障碍
一、中小学英语的教学现状
,基本技能薄弱
小学大部分学生的英语水平不够理想,比如书写不规范、发音不标准、基本语法结构不清楚等。除了会唱几首英文歌曲,会说一些简单语句外,几乎没有什么语言能力。
由于小学一直以直观形象教学为主,通常都是通过听听、说说、唱唱等活动来感性地学习英语。学习内容比较单一,一两个句型、三四个单词就结束了整个英语教学。但在初中由于教学量的增加,课堂知识点的增多,初一学生明显不适应初中的教学方法。
二、解决衔接问题的对策与方法
、连贯性的原则
教师可以根据学生的学习进度,有目的、有步骤地增加教学内容,改变现有的教学方法,激发学生主观学习的欲望,(范文先生网)确保他们掌握现有知识的同时进行下一步的活动。例如,我们在一节课将要结束时,归纳本节的学习要点,在整体上强调所学知识的概念,布置作业作为课内向课外过渡的内容,为下一节课的自然衔接提供必要的条件。
无论是中学还是小学的英语教师都要通读对方的教材,以便融会贯通,达到知识的自然过渡。教师可以经常去听取彼此的课程,相互交流英语教学经验,掌握对方的英语教学
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