画平行线、画长方形.doc

单元___第四单元_______ 课型新授课_________
课题画平行线、画长方形
乡镇
学校
使用教师:
主备人
尚云萍
修改人
张凌君
时间
教学内容:
课本第67页例3及练习十一4(2)、(3)7、8题。
教学目标:
;会利用画垂线的方法准确的画出长方形;培养学生作图的能力。
2. 通过操作活动,使学生经历画平行线的全过程,培养学生作图的能力。
,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学行线的认识,会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。
难点:准确的画出一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。
教学准备:直尺、三角尺。
教学过程
最佳解决方案
一、创设情境、生成问题
上一节课,我们已经学会了如何过一点画已知直线的垂线。今天这节课,我们一起来学行线。
如果要你们画出两条平行线,你会画吗?
二、探索交流、解决问题
,然后打开课本第67页看例3(1)。
看完后找同学说说画平行线的方法。
,步骤
 (1)可以用直尺和三角尺画平行线。
    ①用左手固定直尺,用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺,沿另一条直角边画一条直线。
    ②按住直尺不动,将三角尺紧贴着直尺向下平移,再画出一条直线,这条直线与第一步画出的直线平行。让学生再次交流画平行线画法:靠紧、画线、平移、画线。
师:谁来说说我们是怎样画平行线的?
引导学生共同概括并板书:一贴、二靠、三移、四画。
   (2)可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。
①教师在黑板上随便画两条直线。
②借助画平行线的方法,学生到黑板展示检验两条直线是否平行。
(3)让学生画一组平行线。在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段,量一量这些线段的长度,你能发现什么?(平行线间的距离是相等的。)
师总结出:两条平行线之间的距离处处相等
   
(1)观察:长方形有什么特征?
学生:长方形对边平行,相邻的两条边互相垂直。
师小结:根据长方形对边平行,邻边互相垂直的特征,我们可以用画平行线和垂线的方法来画长方形。
(2)呈现题目:画一个长3厘米,宽2厘米的长方形。
问题:你认为应该怎样画?(学生各抒己见)
 ①学生独立尝试画长方形。
②小组内学生说一说自己是怎样画的,交流画长方形的方法,并互相检验
各自所画的长方形是否正确。
指名板演,说说是怎么画的?
方法一: (1)先画一条长3厘米的线段作为长。
(2)以一个端点为起点,画一条垂直于长的宽,再画另一条宽。
(3)宽取2厘米,连接围成一个长方形。
方法二: (1)先画一条长3厘米的线段作为长。
(2 )用画平行线的方法向下平移2厘米,再画出一条3厘米的线段作为另一条长。
(3)连接围成一个长方形。
三、巩固应用,内化提高
。
第⑴小题要求把一张长方形纸折两次,使三条折痕互相平行。最简单的方法
就是沿着长边或短边对折两次。
第⑵小题要求把一张正方形纸折两次,使三条折痕互相平行。最简单的方法