《从一滴水说起》作品创作说明.doc

《从一滴水说起》作品创作说明.doc《从一滴水说起》作品创作说明
微课作品名称
从一滴水说起
微课作品介绍
了解目前淡水资源的基本现状,激发学生的水危机意识。调查生活中的节水方法,收集节水金点子。
教学需求分析
适用对象分析
该微课资源适合四年级品德课教师和四年级学生。
学常习以为常的举动中,我隐约地感觉到我们的学生没有很好的节水意识。然后我又配合家长做了一个调查:结果发现这些孩子在家庭当中同样也存在浪费用水的情况。围绕主题我主要设计了四个板块的活动:1、从生活经验入手、认识淡水的重要性;2、以切苹果游戏为载体,重点体验淡水资源的极度缺乏;3、调查生活中浪费用水的现象,谈谈在停水的日子里的感受,从深层次反思自己的行为;4、制订切合家庭生活实际的节约用水公约,设计节水公益广告语。
教学目标分析
教学目标:1、了解水对人类的重要性。
2、感知水资源的匮乏,激发学生的危机感。
3、知道生活中的节水方法或节水金点子。
在这种开放的环境中,我和我的孩子们共同营造了一个生活味十足的课堂,在这样一个生活课堂中,学生在平等的氛围中共同感知,共同探索,因此,节约用水在回归生活的大课堂中,再也不是一条抽象的规范,它在学生的生活中得到具体化,成为切实引导他们实践行动一个永恒的航标灯,深深地定格在每一个学生内心之中。
教学过程设计
教师能否精心创设适合儿童学习、真正唤起儿童情感共鸣的活动是当前品德教学改革的一个难点。为什么那么多的孩子没有节水意识呢?那是因为他们对淡水资源的缺乏状况不太了解,或者只对一些数字初步感知,而这并不是以在每个学生的大脑中都烙下深深的印记——世界严重缺水。要突破这一难点,必须按照儿童的学习方式,让学生在活动中切身体验到淡水是非常缺乏的,让他们的心灵受到深深的震撼。在查阅资料时,有一组数据引起了我的兴趣:%是海水,%,%的淡水又大部分存在于北极与南极,%%,应该说这样的一组数据是令人震撼的,但从数据本身着,相信没有一个人会特别有感触,为了解决这个问题,我把这组数设计成一个体验活动
——切苹果。%%是全球60亿人可以利用的淡水总量,相当1/16个苹果片上的苹果皮,我想学生对