循着作者的笔意感悟“美”.pdf

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循着作者的笔意感悟“美@﹊课本回声·课文渌处◇朱明秀统”的美,即意境和氛围,所描写营造的景象使人有身临其境之感。郁达夫的《江南的冬景》是一篇《江南的冬景》是苏教版教材的新篇目,是一篇以自然景物状写作者个体心境的小品文,以散把景描绘得极其迷人,但他的意图却是“空言不如实践”,只有“去湖上散步”,才能欣赏冬日江南本文读来令人格外惬意和舒坦,因为其“明朗”。“明朗”是全文的文眼,它囊括了全文营造的独特的审美意境,无论写江南的地域特点、自然之美,还是人文之暖——江南的冬天有着迷人、悠闲、温馨的境界——都具有明朗的情调。作者用神游之笔,先写北国的冬景:围炉煮茗、涮羊肉、老白干花生米、脆萝卜大鸭梨儿等,一起,生活很温馨,也突出北国冬天的寒冷。但作者指出江南的人们在“太阳一上屋檐”之时便“营有感悟到江南冬景“可爱”一面。其实“可爱”可以从以下几个方面去考虑。江南冬天里,人们的生南的冬景岂不也可爱得很么”舸锓蚱狡骄簿驳匦蠢矗袷窃谛鹗觯窒袷窃诿栊矗隋谙耄散文的美即韵味,主要体现在两点,一是“形式系统”的美,即个性化的表达,二是“非形式系文质兼美的散文。它淡美如菊,比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征:行文如行云流水,自然有致,笔随意转,舒卷自如,胸怀磊落,诚挚坦白,抒情性强。该文创作于年,和《故都的秋》均是郁达夫南迁杭州之后创作的散文名篇。点聚焦的方式,虚象设境,并将这种“景语”升华为“心语”,给人身临其境的真实感和生动感。作者的美景,也才能真正领略自然的大美。联系他的生活背景,我们便明白作者写江南冬景的目的并不仅仅停留在对景的描绘上,而在对江南、对自然的那份明朗的真爱,更在于借景表达忧国忧民的情思。只有找出文章的文眼即“明朗”,找准作者的情感取向,才能发现作者在江南冬景中的那一份特有的“闲适”的志趣。“是一年之中最有劲的一段蛰居异境”。我们看出北国的人们,冬天大多活动于室内,全家人围在屋外的生涯了”。作者也由衷地感叹道:“这一种江南的冬景岂不也可爱得很么倍员群嫱谐鼋冬景“可爱”即“令人喜爱”的特点。如果教师对“可爱”不解释或者语焉不详的话,那么学生根本没活是温馨的,看看老翁小孩“上门前的隙地里去坐着曝背谈天”,就是一幅温馨的画面,是一种温馨的生活,这是可爱之一。其二,“晨霜自得像黑女脸上的脂粉似的清早”,白色的晨霜和黑女的黑皮肤,相互映衬,自得更白,黑的还是黑,黑白分明,比喻的手法既道出了江南冬天特有的画面美,又幽默了一下,让人觉得这样的冬天很可爱。其三,三个“又”字连用,排比的手法,突出了江南冬天里无论大自然、鸟雀还是老翁小孩,只要“太阳一上屋檐”,都出来活动,这既点明江南的冬天晴暖、湿润,又指出江南的冬天永远充满活力,有一种动态的美。这时再和北国冬天比较,“这一种江∥⋯㈣㈣够≈掰弧危鄏掰◇’￡,,薄￡≮纠Ⅲ珥
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≤蒸鬻镆一炎∥蝕掰≯莨执。。霰园幔欢ⅰ毒颍琷“微雨寒村”图中,郁达夫刻意地描绘一幅恬淡幽静的山村雨夜图,他从不同角度观察画面,琢心情舒畅,顿感胸襟洒脱了许多。于是,作者接着饱含深隋地说“这不是江南冬景的迷人又是什么”江南的冬景是“明朗”的,作者选取“芦花”“乌桕”等有代表性的植物,“芦花可以到冬至不败,朗”,能够“牵一发而动全身”,达到“片言可以明万意”的作用。抓住“明朗”一词,也就能够明确郁情趣吗绻庋斫馕谋镜幕拔疵馓ǚ羟常怯舸锓