普通高等学校本科教学工作水平评估方案.doc

普通高等学校本科教学工作水平评估方案
(试行)
教育部 2004年8月
目录
普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系
普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准
普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准
普通高等学校本科教学工作水平评估方案有关说明
普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系
一级指标
二级指标


























特色项目
普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准
一级指标
二级指标
主要观测点
参考权重
等级标准
备注
A
C
办学指导思想

· 学校的定位与规划[注1]

定位准确,学校发展规划科学合理,并有效实施
定位基本准确,有学校发展规划,并付诸实施
[注1]学校规划包括学校教育事业发展规划\学科专业建设规划\师资队伍建设规划和校园建设规划

·教育思想观念

具有先进的教育思想观念,办学思路明确,质量意识强
注重先进教育思想观念的学习与研究,办学思路清晰,有质量意识
·教学中心地位

一贯重视本科教学,能正确处理教学与学校其它工作的关系
重视本科教学,基本能正确处理教学与学校其它工作的关系,第一责任人责任明确
如:党委招开的教学中心会议
师资队伍

·生师比[注2]

比附表中合格规定值至少低2,满足人才培养需要
符合附表中合格的规定
[注2]生师比的计算方法参见附表说明,其中专任教师是指具有教师资格\专门从事教学工作的人员。附属医院中师以上的可纳入师资队伍中。生的含义是指医学类专业,包括临床、检验、麻醉、中医学、针灸推拿、藏医、蒙医、影像、口腔、基础医学、中西医结合
·整体结构状态[注3]与发展趋势

结构合理,发展趋势好
结构基本合理
[注3]分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员
·专任教师中具有硕士学位,博士学位的比例

≥50%
30%-40%


·主讲教师资格

符合岗位资格[注4]的教师≥95%
符合岗位资格的教师达85%-90%
[注4]符合岗位资格是指:主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,通过岗前培训并取得合格证书的教师
·教授\副教授上课情况

教授\副教授近三年内均曾为本科生授课
55岁(含)以下教授\副教授每学年95%以上为本科生授课
·教学水平

教学水平高,科研促进教学成效明显
教学过程规范,能保证教学质量
具体表现,,名师,教材,精品课程
教学条件与利用

·校舍状况

各类功能的教室齐备,很好地满足教学需要;其它相关校舍满足人才培养的需要
生均教学行政用房面积\百名学生配教学用计算机台数\百名学生配多媒体教室和语音教室座位数(个)达到附表的合格规定,教室\实验室\实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人员培养的需要
[注5]教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备.
·实验室\实习基地状况

各类功能的教学实验室配备完善,设备先进,利用率高,在本科人才培养中能发挥较好作用;校内外实习基地完善,设施能满足因材施教的实践教学要求
实验室\实习场所的配置能满足教学基本要求;生均教学科研仪器设备[注5]值及新增教学科研仪器设备所占比例达到附表中的合格规定
[注5]教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备.
(病床不算)
实验室指实验室\准备室\实验仪器和药品储藏室\化验诊断室等.
实习基地是指临床学生专用的,包括体检诊断学,化验诊断学,医学影像学,外科总论等的实验室,临床技能训练室,示教室(病床不算实习基地).
·图书馆状况

管理手段先进,图书馆使用效果好
生均图书和生均年进书量(册)[注6]达到附表要求
[注6]生均图书和生均年进书量(册)包括校图书馆和院系资料室的图书.
·校园网建设状况

建设水平高,运行良好,在本科教学中发挥了重要作用
在本科教学中发挥了作用