“高中地理工作室”研修方案.doc

“高中地理工作室”研修方案

一、指导思想
根据《义乌市教育系统名师工作室管理办法》,以提升义乌市青年地理教师的教育教学理论水平和实践能力为目标,坚持研学相结合的原则,结合工作室对象特点,科学设计安排课程内容和课程形式,充分发挥教学名师的示范、引领和辐射作用,切实提高义乌市青年教师的职业素养、教育教学理论水平和学科教学实践能力。
二、实施原则
1 .教学相长原则。名师工作室导师充分发挥骨干带动和引领、示范作用,促进学员教师专业发展,同时,导师也实现自我成长,成为名师。
。名师工作室导师将先进的教学思想、理念和教学风格,教学改革与研究成果,优秀教学案例、课例、教学心得体会和反思等汇集形成名师工作室的教学资源,为教师成长和创设良好环境,通过名师带徒、主题研究、合作研修、典型示范、交流研讨、经验提炼、反思提升、学习指导等形式,引领教师专业发展。同时,学员还要积极开展自主学习、研究、思考、探究、实践、反思、总结等研修活动,提高研修效果。
。在名师工作室导师组织下,学员们积极开展合作、交流、讨论、互动等团队学习活动,实现在合作研习中不断成长、在协作互助中丰富资源。同时,学员还要结合自身特征、学校和教学实际,针对具体问题开展阅读、观察、体验、研究、反思、资料整理、案例分析、课例开发、总结、写作等自主学习活动,实现在自主学习中不断深化、在自我实践中解决问题、在个体反思中建构个性化学习资源,不断增强研修实效性。
。名师工作室是教学研究的基地、合作对话的空间、教研成果展示的平台、教师成长的共同体、名师的摇篮、引领辐射的中心。名师工作室专题研修就是要实现“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”同时推进,探索形成教师“学习、教学、教研、培训”一体化的教师专业发展模式。
三、工作目标
,将名师的教育理念和思想、教学和研究成果汇集形成名师工作室丰富的学习资源,为教师成长创造良好的环境和条件,增强教师专业发展的主动性和自觉性,全面提高教师的教学能力和教研能力,造就一支有理想、有追求的高素质现代教师队伍。
,引导教师“在合作研修中不断成长”、“在自我反思中提升”、“在交流互动中丰富资源”,逐步将工作室打造成教师学台,形成教师专业发展的共同体,进一步提升我市教师的专业化水平。
,进一步扩大优秀教师的影响力,培育和造就名师。探索建立融发现、培养、使用、提高于一体的教师专业发展机制。
四、工作设想
:本工作室依托于义乌中