前言
在2012年的春节,中央电视台播出了北京师范大学教授于丹老师的专题讲座,以《丹韵词音》为名,融汇了中国古典诗词近百篇,在名家的娓娓道来中,中国人度过了一个诗意盎然的春节。同年9月,我校的校本课程开发工作展开,见证了2012年春节文化年的魅力,校本课程命名为《诗韵词音》,名字中蕴含着开发教师的殷殷期望,期望一,期望能将中国的灿烂文化中最美的一课种子,春种秋收地淳朴方式种植到每一个二小学生的心中;期望二,期望学生们在中国古典诗词中感受到快乐,品尝到生活的滋味,收获到成长的力量。
《诗韵词音》开发有着怎样的历程?
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开发校本课程《诗韵词音》并不是学校校本课程开发的先河,然而如何系统地开发一门校本课程仍是学校语文教学工作的研究难题,学校成立了以语文教师为主体的研发团队,首先对课程特色和课程框架结构进行定位,然后进行课程论证,课程编辑工作中不断遇到各种问题:例如各年级选编篇目重复问题,如何确定每首诗词的正确版本,怎样将诗词与图画配合好……在编辑的旅途中,语文教师们一边探索,一边实践,徜徉在中国古诗词的海洋里,教师们不断提高着语文素养,成为一名名快乐的诗词编辑者,串起一串串美丽的诗词珍珠,成就学生们的诗词美梦。
《诗韵词音》是一套怎样的书?
这套书每个年级有一册,共五册,共分为上、下两卷,供每个年级的上、下学期使用。每一卷有九个单元组成,各单元有主题串编起五篇诗词。单元主题主要三类:一类是按照选文内容构成的主题,如春天、太阳、交友、亲情等;另一类是按照选文的形式为主题,如校歌、打油诗、绕口令等;第三类是以人物为主题,主要是为伟大的诗人和作家而设,如诗仙李白、忧国忧民辛弃疾等。
这套书该怎样诵读?
每一册书上、下编辑有80首选文,五册共有400篇选文,根据学生学习程度各册均有要求学生背诵的篇目,以及各班级语文教师自选背诵的国学篇目。因此,当一位学生进入二小上一年级到五年级毕业,它能够积累背诵的诗篇将达到200篇。我校有传统的午读习惯,学生一天诵读一篇,一周下来是一个单元。每天保证学生诵读10-15分钟,日日而诵,保证了课程的实施。
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感谢编这套书的教师们:
编委会主任:亓光星
编委会副主任:杨伟全雪芹
第一册主编: 辛英芹编辑:崔巍刘兆丽
第二册主编: 孙艳编辑:李玉华张玉玲
第三册主编: 王小红编辑:谈宏驰候秋梅巴忠艳
第四册主编: 于兰秋编辑:任奎学孟祥霞
第五册主编: 任玉杰编辑:刘占营景珍全雪芹
各册编辑都是来自一线的语文教师,他们默默无闻,无私奉献在教学岗位上,有经验丰富的老教师,有刚刚踏上讲台的年轻教师,一颗颗充满热忱和锐气、饱含激情与梦想的心,为二小学生的人生打上经典文化的底子而奋斗着!所有轻轻捧起这本书大声诵读的孩子们,请用感恩的心,真诚地诵读吧!愿你们的人生更加明媚,更加灿烂!
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目录
第一单元: 走进大自然
1. 蒹葭……………………7
2. 望岳………………………8
3. 钱塘湖春行…………………9
4. 小溪和海浪…………………10
5 . 小草的歌…………………11
第二单元: 童心看世界
6. 雪………………………13
7. 浙江之潮…………………14
8. 泊秦淮……………………15
9. 我们去看海……………16
10. 一天只有一次清晨………17
第三单元:明月千里寄相思
11. 乡愁……………………19
12. 醉花阴……………………20
13. 长相思……………………21
14. 次北固山下………………22
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第四单元: 芳草碧连天
16. 无题………………………25
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第五单元:秋歌
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………………33
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……35
第六单元: 忧国忧民志在胸
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第七单元: 莫等闲,白了少年头
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32. 白兔记牧牛……………44
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第八单元: 梅逊雪白,雪输梅香
36. 雪仗.………………………49
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