“‘同课异构教研基本范式的研究”课题结题报告南京市建邺区教师进修学校唐德海一、课题的提出2001年6月,教...
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摘要的彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的个性,强调在做中学,在相互比较中取长补短,从而促进幼儿教师...
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教学管理,嘭fZ去弱宄教研活动模式创新记四地五校同课异构省际教研活动王芝平(杭州市十三中教育集团,浙江杭州...
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小学数学“同课异构”教研活动计划本学期,我校将继续推行数学“同课异构”教研活动,现制定计划安排如下: 一...
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同课异构:区域联动教研的“催化剂”——《多变的色彩》同课异构教学研究李胜凯江苏省仪征市实验小学当前,部...
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“同课异构”教研活动的实践研究--以A 幼儿园三个活动为例一、教研目的 1 、探索园本教研活动的模式,深化并...
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同课异构:区域联动教研的“催化剂”——《多变的色彩》同课异构教学研究李胜凯江苏省仪征市实验小学当前,部...
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“同?课异?构”?教学?活动?开幕?式致?辞?尊?敬的?各位?领导?、各?位专?家、?老师?们、?朋友?们:?大?家早?上...
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“同?课异?构”?教学?活动?开幕?式致?辞?“?同课?异构?”教?学活?动开?幕式?致辞?尊?敬的?各位?领导?、各?位...
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摘 要“同课异构’’教研活动是幼儿园园本教研方式之一,它能更好的彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的...
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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..研修活动方案设计(模板)研修主题“同课异构”专题研修...
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