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12人14人多20人电脑班有多少人?学校选修班开课了!书法班有12人,象棋班有14人,电脑班的人数比书法班和象棋班...

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教室里有30把椅子,来了42名同学,每人一把椅子,还有多少名小朋友没有座位?北京:5-15℃,上海:10-18℃。北京的...

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苏教版小学数学第六册两步计算应用题复习执教者:严廷俊1.(1)2只青蛙3天一共吃害虫618只.平均每只青蛙吃害虫...

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疑汕史柞卞痔求吩净翱察竞菌猖牟遥贪辞将卸沤朗阂陨娠顶驱违裁便服榴淫稳祥父麻翔厉帮臂踞绊龄昆烬勃苍以凭...

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两步计算应用题龙园外语实验学校刘昕刘蓉12人14人多20人电脑班有多少人?学校选修班开课了!书法班有12人,象棋...

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两步计算应用题姓名________班级________1、菜站上午运进15筐西红柿,下午又运进9筐,卖出11筐后,还剩多少筐?...

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苏教版二年级数学下册?知识与技能初步掌握两步计算应用题的思考方法和解题策略,培养和锻炼自己解决一些乘加...

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前川三小准备题美术兴趣小组有 14 名女生, 9名男生。美术趣小组一共有多少人? 男生人数; 女生人数; 少5人?人...

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(人教版)五年级数学上册列方程解两、三步应用题班级_______ 姓名_______ 分数_______ 一、解方程 8.8+4x=40...

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单击页面即可演示你是怎样想呢? 碰碰车每辆坐 3人我们这么多人, 要坐几辆呢? 你是怎样想的呢? 碰碰车每辆坐...

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教学目标(一)使学生初步了解比较容易的两步计算的应用题的结构特点,会分析简单的两步计算的应用题的数量关系...

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两步计算应用题姓名________ 班级________ 1、菜站上午运进 15筐西红柿,下午又运进 9筐,卖出 11筐后,还剩多...

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第五讲归一问题我们知道要计算若干本笔记本多少钱,就必须知道买一本笔记本要多少钱; 要知道做若干套童装用布...

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两步计算应用题书法班 12人象棋班 14人多20人电脑班有多少人? 1.学校选修班开课了!书法班有 12人,象棋班有 ...

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两步计算的应用题(七) 教学目标(一)使学生掌握加法、减法与除法复合成的两步应用题的特征,并会分析这种应用...

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同学们要做10个灯笼,已做好8个,还要做多少个?从花上飞走了6只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只?飞机场上有...

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课题两步分数乘法应用题第课时备课时间2013 年月日授课时间年月日教学准备教学目标理解掌握分数乘法应用题的...

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全日制聋校数学第八册执教者吴文革两步计算的应用题游戏请同学们根据条件做游戏1号:摆放5朵黄花2号:摆放8朵...

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解答乘除两步应用题30÷6=12÷6=10÷2=36÷6=15÷5=9÷3=20÷5=12÷4=8÷2=4×6=3 ×6=5 ×5=第一关:(1)有2...

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1-4单元两步运算的应用题综合练习课复习:口算7×5= 42÷7= 56÷8= 27÷9=36÷4= 35÷7= 48÷8= 8×7=72÷9=...

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小学一年级?应用题练习?180题教室里有3?0把椅子,来了42名?同学,每人一把椅?子,还有多少名?小朋友没有?座位?...

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两步连乘应用题教学后记[两步连乘应用题教学后记]本课教学内容多,基础好的学生尚能接受,约1/3的学生在想想做...

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1. 同学们到儿童游乐场去坐小火车,第一节车厢坐了 4 名同学,第二节和第三节车厢的人数和第一节的同样多,这三...

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两步应用题(三)天马行空官方博客:http://t./tmxk_docin ;QQ:1318241189;QQ群:175569632饲养小组养10只黑兔,...

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小学一年级数学应用题集姓名: 分数:1、同学们要做10个灯笼,已做好8个,还要做多少个?2、从花上飞走了6只蝴蝶...

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两步计算应用题教学设计教学内容:教材P—59? 例4(两步计算应用题)教学目标?:通过实践活动,使学生体会数量之...

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两步应用题(小学数学第五册)贵阳市云岩区小学数学多媒体课件天马行空官方博客:http://t./tmxk_docin ;QQ:13...

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加、减两步计算的实际问题1t/ewrretryryy教学目标:1.经历探索解决两步计算实际问题的过程,初步了解这类问题...

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解决实际问题苏教版课程标准实验教科书数学二年级(下册)星韵学校奚网英一辆公共汽车上有40人,到站后下车10人...

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两步连乘的应用题(1)苏教版三年级数学上册教学目标:1、在具体情景中理解用连乘解决实际问题的数量关系,并且...

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两步计算的应用题(四)两步计算的应用题(四)教学目标(一)使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第二...

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加减两步计算应用题教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册2~4页例1设计理念:1.结合生活...

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小学一年级的应用题学习1.应用题教学的作用1.)帮助学生更好的理解数学的基础知识;2.)可以促进学生的抽象逻辑...

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