儿科新护士焦虑状况的调查分析.doc

儿科新护士焦虑状况的调查分析
唐媛玲
作者单位:江苏省泰州市第三人民医院儿科
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邮编:225321
【摘要】目的调查分析儿科新护士的焦虑状况,为护理管理提供参考依据。方法采用Zung焦虑自评量表及自行设计的问卷,对我院的32名儿科新护士(经过转科来院工作时间不足2年的护士)的焦虑状况及相关因素进行了测评。结果儿科新护士的SAS总分均值与常模(中国正常人群)SAS均分比较有显著差异。儿科新护士中,大专和本科学历SAS均分无显著差异,不同工作年限的儿科新护士SAS均分有显著差异。结论儿科新护士的焦虑情况较严重,建议护理管理者应重视新护士的心理健康和加强培养新护士的心理素质等,缓解儿科新护士的焦虑心理。
【关键词】新护士;儿科;焦虑
新护士面临从学生向护士的角色改变,有研究【1】表明,新护士的主要压力源依次是:工作量太大、担心出现差错事故等,由于儿科护士职业的特殊性及其他各种因素的影响,以及因为工作对象特殊,家庭期望迫切及社会关注强烈等方面因素的综合作用, 儿科护士在紧张繁重的工作中承受着很大的精神、心理压力,对身心健康和工作质量造成极大的负面影响,儿科是最容易产生矛盾和纠纷的地方,儿科护士较其他科室护士更易出现各种心理问题,。现代医学越来越重视心理因素对健康产生的正负效应,过度焦虑会对个体的工作、生活产生不良影响。本研究就这一问题对我院儿科新护士的焦虑状况进行调查分析,现报道如下。
对象与方法
。选择2010年1月至2015年9月在我院儿科工作过的新护士32
名,新护士参加工作(毕业后经过转科来院工作时间不足2年的护士)≦3个月18名;~7个月6名;﹥7个月8名。平均年龄(±)岁,在儿科科工作时间(±)个月,在医院工作时间(±)个月。其中,大专学历21名,本科学历11名。
。(1)调查工具。①一般资料问卷。包括;年龄、学历、在医院工作时间、在儿科科工作时间。②Zung焦虑自评量表(SAS)。SAS由20个条目组成,每个项目按1-4级评分,最低为20分,最高为80分,得分越高焦虑程度越严重【4】。(2)调查方法,采用自填式问卷进行调查,向32名儿科科新护士说明调查的目的、内容和意义,在征得其同意后,由其按指导语自行填写,并在当时或2-5d后由调查者本人收回问卷,当场检查填写是否完全,共发放问卷32份,收回有效问卷32份,有效率100%
。,并进行描述性统计分析、t检验和方差分析。
结果
【4】比较表1。表1显示,32名儿科新护士与国内常模(中国正常人群)的SAS均分差异有统计学意义。可见儿科新护士焦虑状况比较严重,应该引起护理管理者的重视。
。表2显示,不同学历儿科新护士焦虑分值差异无统计学意义。
。表3显示,不同工作年限儿科新护士焦虑分值差异有统计学意义。
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讨论
。调查结果显示,儿科新护士SAS均分显著高于国内常模,表明儿科新护士心理压力大。
(1)由于工