部编版语文五年级下册集体备课.pdf

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,介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言,能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。(3)引导学生关注和阅读单元首页,形成对单元的整体认识。二、,理清层次。2搜集资料,,理清层次的写作方法。交流写法,、风情结合起来描写的表达方法。、小艇的形态美。,体会动物、2课前阅读,整体感受人、环境和谐统一的意境。自读自悟,,体会“真正探究交流,了解写法的荷兰”的含义。、风情结合起来描写的表达方法。。,理清脉络。2自读自悟,,了解内容,体会对比阅读,了解写法金字塔的雄伟与神秘,感受古埃及人民的勤劳和智慧。。:..口语交际:。1精巧构思,,培养信心的大致情况说清楚的能力。双向交流,,使学生受到美的熏陶。,培养良好的听说习惯。习作:,介绍中国的1交流资料,打开思路文化遗产世界文化遗产。阅读范文,,学会修改转化为自己的实用的语言。。。,感受将自然风光与人们的合作交流活动融为一体的写作方法。,选择情景进行仿写。《乡村四月》,理解并背诵积累古诗。第八单元一、“语言的艺术”为专题,安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》;有著名作家丰子恺的《手指》;还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。:..编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式;三是引导学生积累优美的语言。,看漫画并写出自己的想法。(1)教学时,要引导学生有感情地读书,感受人物语言的精妙,积累书中美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题,“口语交际”安排了“我们都来讲笑话”为主题的内容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内容。“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏目,紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。(2)指导学生把握漫画的特点,明确漫画作文的要求,激发写漫画作文的兴趣,初步掌握漫画作文的写法。创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容;巧妙点拨学生进行布局谋篇,写出自己真实的想法。(3)引导学生关注和阅读单元首页,形成对单元的整体认识。二、,停顿恰当的意思。结合注释,,了解联系插图,理解内容课文内容,体会故事中孩子应感受巧妙,受到启发对语言的巧妙。朗读背诵,。,感受语言的风2初读课文,了解大意趣,概括课文主要内容。细读课文,,迁移运用同特点,了解描写方法。,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。:..,1收集故事,激发兴趣感受作者童年求知若渴、寻根阅读课文,了解发现究底和大胆想象的精神,培养潜移默化,熏陶感染学生发现、创新的意识和积极感情朗读,感受人物关注生活的态度。理解语言,“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子,体会课文幽默风趣的语言风格。口语交际:,避免不1自主选择来讲笑话良口语习惯,丰富生活情趣。,培养学生幽默感。,懂得生活无处不精彩。,做好的听众,并能交流评价。习作:,把握特点。1互相交流,,激发写作兴阅读范文,掌握写法趣,掌握漫画作文的写法。自评互评,,激发想象,表达真情实感,巧妙布局谋篇。。。。,并试着照样子写一写。:..“颜体”,尝试着欣赏书法。,受到启发。