初中学生严爱并举的教育艺术.doc

浅谈初中学生严爱并举的教育艺术
【摘要】对初中学生实行严爱并举教育是适应初中学生身心发展和社会发展的需要,是教师职业道德的要求。在教育中要注意严而有度,爱而不溺,严慈相济,持之以恒。
【关键词】中小学教育;严爱并举;必要性;教育艺术
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又是一学年即将结束,几位班主任老师交谈着这一年工作中的酸甜苦辣,分析了本学年的成功和失败的地方,预测着今年中考可能取得的好成绩。老师们分享着成功的喜悦,分担着失误的责任,思考着未来的教育。交流成功经验时,有一个共识,就是初中教育要严爱并施。但是,一些老师对严和爱如何把关显得有些困惑,于是引起了我的思考和回忆,写下本文,与教育同行共勉。
一、对初中学生严爱并举教育的必要性
驶入二十一世纪,传统的“黄荆棍下出状元”的教育手段一去不复返了,教师对学生传统的威慑力也不复存在了,另一方面,随着经济的发展,社会的进步,多媒体的普及,学生懂得更多,身心发展更快,也更富有心计,这一增一减,对教育工作提出了新的要求,教师面临许多新的挑战。教师应对“花样繁多、手段先进”的调皮捣蛋学生的法宝是严爱并举的教育艺术。
1、对初中学生严爱并举教育是适应初中学生身心发展特点的需要
教师的客体是人。中学生的心理意识逐渐增强,初步认识自己、控制自己;有自尊、自信、自爱、自豪;学习兴趣、积极性随教师的感情而转移;处在能力发育时期,处于智力发展的关键年龄,特殊能力常在这时昙花一现,尤其需要教师的关注。中学生处在人的社会化过程的重要阶段,处在人生发展的关键时期,个体逐渐走向成熟,身体发育第二次高峰,自我意识发展第二次飞跃。心理世界更为丰富,是身心发展的关键时期。他们生理早熟、心理幼稚、情绪矛盾、学习疲劳,学业不良,考试焦虑;行为失控,欺骗说谎,偷窃破坏,攻击对抗,离家出走,甚至犯罪;交友不慎,涉世不深,经验不足,主观能动。
“人牵不走,鬼牵着跑”。要成为一个高素质的人,教师必须关心爱护学生,做学生的朋友,用师爱感化学生,使其沿着严格要求的教育目标迈进。加强正面引导,实行民主管理,制度管理,使其不入歧途。这就要求教师给学生以严爱并施,恩威并重。
2、对初中学生宽严并举教育是社会发展的需要
当今世界的竞争,是高素质人才的竞争,社会需要高素质的专业型和合作型的人才。培养合作型人才需要在培养人才的过程中师生合作学习,合作学习取得成效是建立在师生的感情基础上的。只有师生关系融洽,感情深厚,才能培养出合格的人才。没有爱,就没有教育。师爱是教师为学生缝制的心理襁褓,是一种重要的教育资源。在我等、尊师爱生、双向反馈、教学相长。师生彼此尊重、友爱,有助于教育活动的顺利进行,并达到预期的效果。教师对学生高尚无私的爱,能使学生产生尊师和勤学上进的心理,并使其乐于接受教师的严格教育,有效提高教育质量,培养新时代所需要的人才。
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3、对初中学生宽严并举教育是教育发展的必然
由于时代的发展,观念的更新以及中学生的年龄特点,使得初中学生对自己心目中的教师形象有了新的要求。他们渴望教师是良师,更是益友,休戚相关,荣辱与共。他们希望教师是他们的大朋友,给他们更多的理解,和他们平等相待。前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”这就要求教师关心爱护学生与严格要求学生有机结合起来。
4、对中