小学英语论文：小学高段Read and write教学的思考与建议.doc

三“度”课堂别样好
——小学高段Read and write教学的思考与建议
郑舒燕
【摘要】小学高段的Read and write,容量大、篇幅长,涉及的知识点多,学生学起来存在一定的难度。许多教师在教学时,缺乏用心的钻研和预设,忠于文本,止于文本。机械地教学模式很难引起学生的学习兴趣。一节优秀的Read and write,要有广阔的视野,理性的思维和直达内心的人文情怀。如何上好一节成功的read and write,值得我们共同去探讨。
【关键词】文本挖掘理性思维情感因素人文情怀
新版的PEP教材中,每个单元都增添了Read and write部分,它是本单元知识点的整合,也是语篇教学的载体。高段的Read and write,容量大、篇幅长,涉及知识点多,学生学起来存在一定的难度。许多教师的教学总是忠于文本,止于文本。这大大地影响了学生的学习热情和学习效果。如何上好一节内涵丰厚的Read and write,取决于教师用心的钻研和成功的教学预设。一个语篇由薄到厚,再由厚到薄的过程,需要教师对教材的反复钻研。每一篇文本的深度、广度和温度都值得教师好好地去探索。那么,作为一线教师,该如何上好一节成功的Read and write呢?现结合部分课例进行思考和小结,借此内化共同成长。
一、丰厚文本,探索知识的广度。
英语学习其实是学生与语言文本之间发生高效互动的过程。教材,作为教学的重要媒介,其重要作用不言而喻。因此,成功的第一步,就是解读文本。关注文本所在单元的整体;观察文本中的每一个小细节;挖掘文本背后的内涵;这些都是文本解读的必要步骤。
(一)整体把握,细节撬动。
在教学中,我们既要整体推进,把握文章结构,也要不忘细节。PEP教材经过了众多专家的研讨,才得以面世。其中的插图,标题,人物,文章中心句等颇有内涵,都可以成为有效的教学资源,帮助学生快速地进入语篇。
教学片断一:
PEP六上Unit2 Ways to go to school中Read and write 的标题是 Different ways to go to school。笔者在教学中,隐藏了Different ways, 让学生根据已有的知识经验,预测标题,并通过自主阅读,验证自己的预测。这迅速激活了学生已有的背景知识,激发了学生阅读文本的兴趣。仅仅是对标题的细小钻研,就给课堂带来了生机,这就是细节的力量。
每一篇Read and write 都由诸多的小细节构成。插图是直观再现,标题是提炼概括,人物是线索关键,中心句是提纲挈领,结尾是延伸,背景是内涵来源;教无定法,只怕有心,只要能真正地静心研读每一个语篇,关注每一个细节,再难、再繁的文章都可以找到突破点。
了解编者意图,直击文本背后。
新版PEP教材在文化元素上有了更明确、更突出地体现,特别是在中西方文化差异上有了更鲜明的对比。Read and write 作为语篇教学的载体则是本单元主题特性的综合聚焦。在解读文本时,教师要审视文本,探寻编者的意图,探究文本背后所要体现的文化特征和内涵,给学生一片更广阔的天地。
教学片断二:
六上Unit2 Read and write 是一篇讲述不同上学方式的文章,除了地名颇为拗口之外,内容并不复杂。但笔者在教学时,除了教where, how,