青岛华阳实验学校小学部工作计划.doc

青岛华阳实验学校小学部工作计划
今年,是国家实施十二五规划战略的开局之年,也是我校“办学水平全面提升,教育教学深化改革”的一年。小学部根据区教育局及学校今年一号文件精神,并在李校长精明指导下,学部上下秉承“全面育人,全面优质,追求发展,追求卓越”的办学宗旨,坚持“学生满意,家长放心,社会认可”的办学追求,学校锐意进取,大胆改革,依托十二年一贯制办学优势,深入开展了“双线推进整体教学,打造持续发展力”教学改革,并取得了良好的效果,教育教学水平再上新台阶。为促进学部教学水平再攀新高,特制订今年工作计划。
一、指导思想
以学校今年工作计划精神为指导,积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,规范办学行为,提升育人环境,强化德育建设,以“四识、六力、八提升”为指导方针,深入开展“双线推进整体教学打造持续发展力”课题研究,以“新理念求索自能高效课堂”建设和学生习惯培养为着力点,提升师生可持续能力的发展,努力实现教育教学质量的新提升,打造学生满意、家长放心、社会认可的教育。
二、工作目标
教学管理目标:
强化第一责任人意识,落实“严、高、精、尖、细”的管理特色,提高学部管理效能;
创新教学管理制度,全面落实“双线推进整体教学,打造持续发展力”的课堂研究,提高教育教学质量;
改革课堂教学模式,优化课堂教学,深入打造新理念求索高效课堂;
创新教师业务培训机制,落实校本教研,提高教师教研科研能力;
教师管理目标:
落实“爱与责任”的师德教育,提高教师的师德修养;
立足课堂教学改革,提高教师课堂教学水平,提升教师专业技能;
建立教师梯队培养制度,促进教师全员专业成长;
德育管理目标:
落实教师包学生、包班级制度,实施“教师全员育人”策略;
落实“习惯养成,智力开发,能力培养”,促进学生的可持续发展;
落实家长学校的长效机制,构建家、校、社会三结合的教育模式;
课程管理目标:
开足开齐国家、地方、校本三级课程;
立足我校12年一贯制学校的优势,积极探索不同学段的课程整合;
重点开发英语口语校本课程;
特色管理目标:
英语外教口语教学出成果,氛围浓厚,特色显著;
国学诵读成体系,课程化;
艺体特色教学百花齐放,社会影响力深远;
三、工作措施
(一)教学管理措施
创新教学管理制度,积极完善、健全各类岗位职责和教学管理制度。一是坚持经常性的学习制度和会议制度。积极组织教师参加各级各类教学工作研讨活动。每周举行一次全体教师集体业务学习活动,每周通读一本教育教学期刊,每学期精读一本教育理论专著。每学期每人不少于8000字的理论学或反思性理论学习总结。定期召开各种类型的教师会、学生会、班主任会、青年教师座谈会、教研备课组长会、专题研讨恳谈会和干部例会等分析总结教学工
作。
细化“严、高、精、尖、细”的管理思路,落实周工作汇报制度
每周五学部召开基层教干周工作汇报会,根据学部基层教干的工作责任分工,落实周工作的开展情况,对工作效果进行即时量化,即时总结,发扬优点找不足,同时对下一周的工作进行计划安排,以做到各项工作的统筹。坚决弘扬“今天事今天办,明天事提前办,能干的事马上办,困难的事想法办,重要的事优先办,复杂的事梳理着办,所有的事情认真办;多为成功工找理由,不为失败找借口”工作作风,用高度的执行力推进各项工作的高效开展。
以“双线推进整体教学,打造持续发展力”课题研究的良好契机,突出对教师的学科素养、课堂教学能力、课题研究能力、班级管理能力、学生管理能力、家校沟通能力的培训。
学部每周至少用一个小时的时间召开全体教师的业务专题会议,对教师的学科素养、课堂教学能力、课题研究能力、班级管理能力、学生管理能力、家校沟通能力等进行定期分阶段的业务专项培训,以提高教师的教育教学综合素养,以使每位教师都具备我校当前教学改革所必备的教育教学能力,大力促进课堂教学改革的健康深入进行。同时对学习内容进行定期测试,测试成绩纳入教师个人量化。
落实教师教学常规深化课堂教学改革
(1)落实教干引领课堂机制。学部实施“教干包学科”、“教干进课堂”、“教干执教下水课”、和“教干当一天学生”等举措,学部教干每人承包一个学科、每人每周至少听两节课、每周参与所承包学科的教研活动、每学期至少上一节下水课、每学期当一天学生,所有教干的业务材料和全体老师的业务材料一起检查量化,发挥教干在课堂教学改革中的示范作用,引导教师落实课改理念;
(2)认认真真抓常规。全面落实《两个常规》,规范教和学的过程。坚持教干“推门听课”制度、每天“教务查课”制度,强化第一责任人意识。实施学部主任负责制,分科负责人(教研组长)学科教学负责制,班主任班级教学管理核心制。严格执行管理制度,每周检查一次教案、作业,