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小班幼儿“玩色游戏”中自律行为养成研究
课题实施计划
杜鹃幼儿园沈秀君
一、前期研究回顾
本课题已经实施了一个学期,在这半年来的实施过程中,我逐渐总结、提炼出了一些有效的玩色常规方面的教学方法,包括适合小班年龄段孩子的玩色教学内容、有效操作的玩色工具和材料以及针对不同玩色内容所采取的教学方法。幼儿在玩色中参与玩色的积极性显著提高了,大部分幼儿能主动参与玩色活动,情绪愉快并能较大胆地下笔和用色;在完成作品时也表现出了一定的坚持性。
但是由于考虑到小班孩子人数多、自制力差,因此上学期我们较多地采取分批分组的形式加以开展。这样势必带来一定的弊端:孩子们等待的时间比较长,玩色常规也无法真正全面地铺开。所以在本学期中,我们将采取从分批、分半逐渐过渡到集体作画的形式。由提醒、监督幼儿行为习惯的养成,转变为,为幼儿提供可操作,感知的材料,促进幼儿自觉行为习惯的养成。
二、本学期课题实施计划
具体可采取以下实施措施:
,形成一套更为系统的可操作的玩色常规基本方式。
在下阶段玩色教学中,我们将采取从分批、分半逐渐过渡到集体作画的形式。另外将继续丰富公共玩色走廊,让每个孩子都能真正地容入到玩色活动中,并通过观察、反思,有针对性地开展玩色常规方面的指导,形成一套更为系统的可操作的玩色常规基本方式。让更多的孩子在自身的感受和感悟中,掌握正确的玩色行为,为养成良好的玩色常规奠定基础。
、监督幼儿行为习惯的养成,转变为,为幼儿提供可操作、感知的材料,促进幼儿自觉行为习惯的养成。
虽然经过了一学期的玩色学习,孩子们在新的环境中逐步建立起了初步的玩色规则,但是小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段,在常规教育上还处于他律时期,为此,本学期中我们将深入挖掘,在小班玩色常规方面作进一步的尝试,真正实现玩色常规从他律到自律的转变。
依托课堂教学、玩色走廊,制定每周一次的玩色活动。(具体安排如下)
小班玩色课堂教学安排
小班玩色走廊活动安排
美术:五彩灯
跳舞的彩带
美术:没出生的鸡宝宝
五颜六色的小火车
美术:油菜花
色块想象
美术:春天的小溪流
对付大灰狼
美术:快乐一家人
树叶拓印
美术:桃园春色
小小波洛克
美术:蛇宝宝