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中学教师师德师风学习心得
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;江--同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面胯都要为人师表。” 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对害师德师风的学习,本人深刻地体会到,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识酷经济时代对师德赋予了新的内涵。 
 厘 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本昌要求 
教师的职业有苦也有乐,平凡中充见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面哗对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有饩所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,辏而且同样是在汲取,在更新,在升华。教舁师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐⑺在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人趄,充实了自己。正是这种成就感、幸福感桶,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教足育事业献身。 
  二、热爱学生、教埒书育人是师德的核心 
热爱学生,了解财学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生颌,建立民主平等、亲密的师生关系,做学秽生的良师益友。教师对学生的爱,是师德卺的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付噫出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘$关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育鲛学生的感情基础。学生一旦体会到这种感贞情,就会“亲其师”,从而“信其道”,倔也正是在这个过程中,教育实现了其根本刨的功能。 
爱学生,怎么爱才是真正的Ⅳ爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造吡自卑者的教师”。好多教师都认为,学生录的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批怀改不了。因此,他们总是批评、训斥、否喷定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。醯其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子ト,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简ゾ单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当忘相信每一个学生都能成功,平等对待每一忑个学生,发现他们的闪光点,让每一个学患生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众啕期待。  
作为教育工作者,应该树立猷为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱髟学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随诘便发怒,不以威压人,处事公平合理,不婀抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和
蕉谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 
如果说没有爱就没有教海育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈牮不上教育。因为每一位学生都渴望得到他诠人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊乓重。教师都是本着教书育人的态度来要求ó学生的,希望每一位学生提高自身的能力掏,发展和完善自身的素质,达到他们所期胛望的目标。这都是教师为学生着想,学生裼应该正确地理解教师的行为,是应该受到⑶学生的尊重的。反之,教师也应该理解和羼尊重学生。而不是把学生当做下级,当做资可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师摇可能做不到这一点,他们往往自以为尊贵〓无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。芑其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“钴人怕敬,HTtp://鬼怕送。”“你浑敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训