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怎样提高初中学生的英语阅读
程静新沂市八一实验学校
怎样提高学生的英语阅读水平是英语教学中的重点。学生面对的各类英语考试,从学校的练习、检测、月考到市级的期中期末考试,以及中考高考。英语阅读理解都是很重要,占有很大的分值。如果能在阅读题中得高分,那么考试基本也就能得高分了。因此,怎样提高学生的英语阅读水平,也就成了教师和学生关心的问题。
我认为可以从以下几个方面来提高学生的阅读能力:
一、掌握技巧,提高阅读速度和理解能力
通过对文章的标题和首位句的阅读,对文章的内容有一个整体的理解,让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。阅读后学生可以判断正误,做选择填空,找出段落的主题句或中心词。例如:在“ Make our world more beautiful”一文里,先以一段作者的经历引出“keep our city clear”这个话题,接着以两段设问来阐明作者的观点,应该做什么,不应该做什么,到最后以一句“If everyone makes a contribution to protecting the environment, the world will e much more beautiful .”作为整篇文章的中心。
提高快速阅读还需要跳读,跳读能让学生很快抓住中心句,并能对生词作出猜测,判断文章是否有细读的价值。培养学生快速查找特定信息的能力。在回答各类考试的阅读理解时往往采用此技巧,培养学生利用上下文猜测词义的能力。英语词汇如此之多,在阅读中遇到生词是正常的。因此如何培养学生通过上下文猜测生词词义的能力成为阅读教学重点。在具体的教学中可以利用定义,解释,同义词,反义词,重复,列举等词的关系,上下文的推理,前后文等进行合理推断。例如:Young professional Americans are ing more cautions about their alcohol intake. Saying that it is safer ,healthier to drink less win and more orange juice. 在此句中“cautions”表示“careful”。有如利用列举猜测词义
Lubricants ,such as oil and grease ,are used to reduce friction in moving parts of “such as ”,就是列举。
二、理解词义,增加词汇量
在阅读中不能孤立地看每一个词,而应利用语境进行阅读、分析、理解,进而提高阅读能力。这种方法能使读者明白句子的联系,解决生词所造成的阅读理解障碍,因此学生会从语境中猜测生词的词义,对于提高阅读速度及效果有很大的帮助。
在语境中读者可以利用这个词语,在句子中的位置关系,猜测一下是动词、名词、副词等。例如:The most importance is to learn English importance 在 be 动词前可猜测它是名词。再根据上下文来理解整个句子的意思。除了要理解词义外,还要增加词汇量,词汇是组成语言的材料。要提高阅读能力必须扩大词汇量。
对于我们学英语的人来说,阅读的最大障碍就是词汇,它直接影响阅读的速度