浅谈小学数学分数应用题教学策略.doc

浅谈小学数学分数应用题教学策略
四川省渠县流溪乡中心学校
摘要:应用题教学在小学数学教学中占有重要地位,是素质教育要求下注重培养学生解决实际问题的能力体现。应用题教学的目的就应该是发展学生思维能力,促进学生良好的思维品质的形成,培养学生的创新精神和实践能力。只有不断创新教学方式,才能有助于我们科学开展应用题教学,不断提高应用题教学质量。
关键词:小学数学分数应用题教学策略
分数应用题是小学数学教学的重点和难点,在教学过程中,教师依据现代教学思想、教学理论和学生的实际情况, 灵活运用以现代启发式教学原则为主旋律的多种教学方法, 配以现代化教学手段,形成以高质量、高效率、低负担为目标的教法体系,有利于培养学生思维能力,发展学生的智力。
一、分数应用题解题路径分析
在新课改的影响下,传统教材中使用的分数应用题解题路径存在着繁琐、不合理等问题,在师生配合进行课堂教学的过程中也出现了一些不足。分数应用题在小学数学教学中非常重要,很多小学教师为了改进分数应用题教学方法进行了各方面的努力,积累了许多教学经验,虽然教学水平有一定提高,但是并没有从根本解决分数应用题难教、难学的问题。分数应用题的重点在于应用题中使用分数,而小学生在以往的学习过程中主要使用整数,突然接触充满抽象意义的分数时,无疑增加了学生对知识点的理解难度,这也是课堂教学效果差的主要因素。如何帮助学生理解分数的概念,是一个非常困难的问题,单纯依靠教师传授无法快速从整数过渡到分数,而且小学生很容易出现认知混淆,这些因素影响了学生学习的速度与效率。
二、提高小学生解题能力的策略
1、培养学生的发散思维
在小学的数学教学中,分数应用题需要比较灵活的逻辑思维,解题方法也各有不同。因此,小学教师在进行分数应用题的教学时,应注重培养学生的发散性思维,使得学生能够从多种角度以及多种方法去进行解题,从而培养学生的发散性思维以及创造性,进而可以在对类似的分数应用题解题时,可以灵活使用,并融会贯通。例如:教师在讲解这道分数应用题时,某地方正在修建一栋摩天大楼,现在已经修了7 层了,已经修建了总楼层数的四分之一,问还剩几层楼没有修建完?这道题有多种解法,小学数学教师在对这道题进行讲解时,可以先讲解其中的一个解题方法,让后让学生去思考,看看能不能用其他的解题方法能够得出答案,最终经过同学们的热烈讨论,又找出了两种解题方法。这样不仅有效的培养了学生的发散性思维,激发了学生的学习兴趣,还使学生将所学的知识融会贯通,有效的提高了教师的教学质量。

2、提高学生的审题能力
在小学的数学教学中,无论是哪一种类型的题目,都需要学生认真的对题目进行审题,从而找出题目中的重点,并根据题意运用合理的解题方法进行解题。因此,小学数学教师在实际的课堂教学中,因注重对学生的审题能力的培养,让学生养成在开始做题之前认真审题良好习惯。分数应用题的表现形式就是将各种数量之间的关系混入故事情节中,因此,教师应引导学生在对故事情节进行分析,并找出对应的数值联系,从而有效的理解并掌握解题要点。此外,小学数学教师在进行分数应用题的教学时,教师应引导小学生准确的找到标准单位“1”和“几分之几”的比较量,并准确的找出标准单位与比较量相对应的分率,使小学生能够正确的列出关系式。例如:小学教师在实际的分数应用题教学中进行教学时