用阅读去发掘.pdf.pdf

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亦�畸�每�
语文课文是美的贮藏室,贮藏室是封闭看的,光线皆晤,只有打开门,曝�
其光,才能开掘绚丽多姿的美。��
一
、通过阅读,品味语言美�
名家名作里的语言,堪称美之典范,它包含着语言的生动性、鲜明性、�
准确性和含蓄美。阅读时,我们首�
先要领会语言的要义,其次要尽力�
开掘语言蕴含的美。�
朱自清的《春》写春天来临:�
“东风来了,春天的脚步近了。”兼�
以“盼望着,盼望着”急切心情的渲�
染烘托,妙用拟人,亲切而自然,如�
赏轻盈少女之优雅舞姿,如读秋水�
脉脉的灵魂眼神。杜甫的《春夜喜�
雨》中“随风潜入夜,润物细无声”,�
言简意丰,直自如话。无声无息、无�
情无思的雨,到了诗圣笔下,竟然�
灵性大长,神韵大增,变得如疼觉热,成为老百姓的天使。其深刻内涵,唯�
有反复品味,才能获取其美。�
二、通过阅读,领会形象美�
所谓形象,即根据现实生活各种现象加以艺术概括所创造出来的具�
有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的画面。领会阅读形象美,自然�
要从语言入手,再揣摩和领悟形象美的内涵。�
试看朱自靖的《背影》中“背影”的形象。第一次写父亲的背影,是他去�
实桔子的时候,见此,作者的泪“很快地流下来了”。此时父亲的脸上该是�
不畏艰难而前往的神情吧�第二次写背影,是他离开车站,混入来来往往�
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的人群之时,作者寻他不着,“我的眼泪又来了”,此时父亲的脸上定是流�
露出为子已尽父心而万分满足的表情。当作者在北京接到父亲颇含凄楚�
的来信时,又涌出晶莹的泪,并且在“晶莹的泪中’�,再次描写父亲“肥胖�
的、青布棉袍,黑布马褂的背影”,此时父亲惦念子孙,盼望早日相见的心�
情定然荡漾胸问,溢于言表。�
背影形象内涵丰富,给我们留下丰富的想像和无尽的回昧。�
三、通过阅读,体验结构美�
文章的结构和建筑设计一样,都是�门艺术。一篇文章也会因结构美�
妙而灿然生辉。阅读中把握文章结构的脉搏,也就为寻求美找到了途径。�
鲁迅的�从百草园到三味书屋》,时空跨度大,要在一个短篇内构建那�
样多的内容难度不小,然而,作者却巧妙地以彼时往事的自然涌动为经,�
以此时的问或感触为纬结构全篇,显得疏密有致有条不紊。文章恰如一条�
徐徐滚动的小溪,借记忆的山谷蜿蜒向前,时而回忆百草园的无限乐趣,�
时而重温美女蛇的故事,时而微讽“叫我名字的陌生声音常有,然而都不�
是美女蛇”,时而嘲笑书塾里的呆板和枯燥。似行云流水,行于所当行,止�
于所止。读来浑然天成,趣味无限。�
四、通过阅读,感受意境美�
阅读能浸入其中,领略和感受文章氛围之美,把文中景、情、物与阅读�
者相融,这就算是进入了阅读者的意境。当然,阅读者意境必须建立在文�
章本身的意境之一卜。阅读意境是阅读者主观感受与文章中意境的客观相�
. 融合。马致远的《天