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做智慧型班主任
——浅谈做好技校班主任工作的几点体会
殷会聪(日照市水产技工学校山东日照 276826)
班主任是班级工作的管理者和引导者,也是班级的领导核心,同时扮演着多重角色,所以班主任的工作方法和质量决定着班级建设的好坏,是学校的校风、学风建设乃至教育质量的重要保证。班主任工作更是充满智慧的工作,通过我15年的技校班主任工作,下面浅谈几点体会:
一、好的开端,是成功的一半
随着职业教育改革的发展,现在的技校生整体素质偏低,年龄偏小,身体素质较差,大部分学生还处于初中阶段的心理,又加上近年来生源问题,导致技校班主任工作量加大,进入技校的学生在学习成绩和自我约束能力方面呈下降趋势。要做好班主任工作,就必须首先了解每个学生的情况及特点,抓住管理中的关键节控点,便于将来在班级管理工作中对症下药。新生入学后,学校首先会组织学生参加军训和学校规章制度的学习。班主任应很好地利用这个契机,严格、妥善地把好这一关,这是培养新生组织纪律性的有效措施,要争取在班级管理工作中有个良好的开端。在这个时期,不仅要让学生坚持军训,养成良好的纪律性,还要加强住宿生的内务、卫生、晚自习纪律、就寝时间等各方面的日常管理,使之尽快养成良好的学习、生活习惯。军训期间还应认真组织好学生对学校规章制度、德育教育、学生日常行为规范的学于心,形成“规矩”。班主任还可根据本班情况,在学期初制定一些班规,便于对班级进行有针对性的管理。实践证明,通过校规、班规对学生进行严格、细致的量化管理是提高学生自我约束能力的有效措施。
二、赏识、鼓励,是成功的关键
作为教师,特别是班主任,用一些细微之处的行动去说服学生,胜过一百句空洞的说教。所以,我的班主任工作都是从小事做起的。因为每个学生的
背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点,部分技校生认为读技校没有前途,多数迫于家长压力而非自愿来技校读书,只是迫于无奈。班主任的责任就是要用爱心、细心、耐心去发掘出他们言行中的闪光点,应不断在学生心目中强化“行行出状元”、“天生我材必有用”的人才观,让学生在教师种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。
每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。要尽快引导学生转化思想,在技校生涯中学到一技之长,知识改变命运,技能成就未来,想就业,年龄太小,又没技术,所以来技校读书。作为班主任在开学伊始就应做好学生的思想稳定工作,否则,学生思想不稳定就容易造成纪律涣散,班级难于管理。要做好学生的思想稳定工作,利用成功学的理论激励、指导学生是一种有效的手段。运用知识,具有坚韧不拔的毅力,就会成功。技校生只要自强不息,一样也会有前途的。例如:成绩好的同学在完成本身学业外还可考虑参加成人高考和普通高考,实现自己的大学梦;成绩中等者可在完成本专业技能学习外,选择一些必备的电脑、制冷、电器维修等第二技能进行学习,实现一专多能;成绩较差者,则重点搞好基础课的学习,把本专业技能扎扎实实地学好。在制定目标、实现目标时,教师一定要让他们先把目标定低些、实际些,然后重点帮助他们培养坚定的毅力,掌握正确的知识,严格按照计划行事。每当他们实现一个目标,获得哪怕是一丁点的成功,都应及时给予表扬并使之成为其他同学的学习典范。这种榜样