逻辑学在语文学习中的作用.docx

逻辑学在语文学习中的作用.doc逻辑学在语文学习中的作用
张志公先生曾说:“中学生应该学点逻辑。”其实不止中学生,从小学到中学开设的各类课程——骇包括自然科学和社会科学都濡与逻辑思维密切相关。尤其蔬是语文教学,更与逻辑训练鹰有着不解之缘。因为思维是瑕通过语言来实现的,语文教鲑师不论教什么都离不开逻辑拄思维。著名语言学家王力说漾:“我们在中学里教学生写ド作,要抓的是逻辑思维的问マ题,而不是语法问题。逻辑奂的重要性是说不完的……,薏大的在学术研究方面需要逻煌辑,小的在语文学习,在写窒作教学方面也需要逻辑,,写作也就楱教好了。”逻辑学在语文学岑习中的重要性决定了人们必颍须掌握逻辑知识。语文作为罚工具性学科,作为其他学科建的基础,尤其应当加强逻辑裟教学。
一、加强逻辑教学痴是搞好语文教学、深化语文痘改革的需要
中学语文的基°本内容与逻辑有着极其密切┴的关系。字、词、句、篇、┛语、修、逻、文作为基本内共容,是学生应掌握的基本知鲸识,词语、句子、句群、段淋落、篇章本身就是概念、判解断、推理。它们之间是形式伦与内容的关系。语法是遣词謦造句的规则,修辞是把语言辄表述得好的手段,而逻辑则磲是各种语法规则和修辞手法愫得以成立的内在依据。逻辑
鹏的东西,只有用逻辑的方法赇去学习,才能快速理解、掌彳握,并形成能力。各种语文基础知识的掌握和运用,各烤种语文能力的训练和形成,都离不开逻辑。我们在语文课上进行语文知识教学,进鸶行阅读和写作训练,实际上殉都是在教逻辑知识。比如,为教现代汉语的词汇知识,教胨学同义词、反义词,修辞中к词语的选用,实际上是在教歆逻辑上的概念和概念间的关系。在逻辑思维中,每个概念都有内涵和外延两个方面叫,与之相对应的就是词的意铐义和词的适用范围。两个概簿念的内涵不同,而外延完全相同,这两个概念就成为同槔一关系的概念,在语言表达上就表现为同义词中的等义疔词;如果两个概念的外延有铖一部分交叉,这两个概念就尕成为交叉关系,在语言表本佗达上就表现为同义词中的近攀义词。如果两个概念的内涵汶相反,外延是对立的或者是遗矛盾的,这两个概念就成为维逻辑上的对立关系或者矛盾沥关系,在语言表达上就成为相对反义词或绝对反义词。黪当然,有些句子不通,纯属逻辑矛盾。如一个句子前后矛盾,这就违反了逻辑思维威的矛盾律了。在阅读和写作训教学中,同样离不开逻辑思维训练。如在阅读教学中,指导学生理解一篇文章的结鹦构、层次以及叙述事物的步Ⅲ骤,归纳段落大意和中心思尴想等等,必须对文章中的词僦、句所表达的概念、判断、黯推理以及它们之间的联系有正确的理解,才能正确地概颅括、归纳。在写作教学中,葺教学生写说明文、议论文或
负说明某种事理,或议论一个缲问题,论证或反驳某种观点馨,都离不开推理、论证等逻涅辑方法。教学生写记叙文,限训练学生按时间、空间顺序绫,或时间、空间顺序组织文章体现了逻辑思维的条理性硭和思维的规律。
二、加强抻逻辑教学是深化中学各科教戛改的需要
列宁说:“任何ㄙ科学都是应用逻辑。”人类蒎数千年科学文明史表明,逻辑是求知、认识真理、论证钕原理的有效工具之一,逻辑披思维能力是人们认识自然、憬掌握客观规律、获取知识的必不可少的素质之一,进行阖逻辑教育无可置疑的是培养鼻和提高人们这方面素质的重臣要措施,具有多方面的教育型功能。政治经济、道德法律、历史地理、外国