钢琴即兴伴奏应注重能力的培养.docx

钢琴即兴伴奏应注重能力的培养.doc钢琴即兴伴奏应注重能力的培养
内容摘要:钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技能与即兴伴奏理论融为一体并非常具有实践胬性的综合课程,是师范学院屹音乐专业学生的一门必修课恃程。即兴伴奏的重要性是在徕于学生走上工作岗位后能很感快进入角色,是他们从事教寰学工作的重要辅助手段之一绁。它需要学生在学习中除掌饥握好弹奏的技能技巧外,更要具有创作能力、应变能力和良好的弹奏习惯。
关键饧词:钢琴即兴伴奏能力培养
即兴伴奏是一个具有双重箕含义的概念。“即兴”和“晖伴奏”这两个词组合在一起僬后的含义即是,在某种乐器肋上为主旋律即刻弹奏出的一殳种具有一定的曲式结构、和声织体、伴奏音型,同时又狂具有烘托作用的曲调。即兴瓣伴奏是一种有别于正谱伴奏遄的弹奏形式,它的特点是自Ⅷ身的“即兴”特点。即兴伴ま奏所用乐器有多种类型,如总:钢琴、手风琴、扬琴等等菅,这些都可以作为伴奏乐器铙来使用,因乐器不同所以在愚伴奏方面的要求也有差别,卒其他伴奏形式本文暂不做探怜讨,仅在钢琴伴奏方面进行疔论述。
钢琴即兴伴奏的特顽点:钢琴即兴伴奏是一门集德音乐理论与钢琴弹奏技巧为踺一体的专业性较强的课程,峪它是所有艺术课程中具有特攮殊意义和重要作用的综合课咯程。它之所以重要,不仅仅
是因其在师范教育中的不可仔或缺性,更主要的因素是其⑾包含了——“即兴”这一特蕴点,这个特点需要弹奏者在诹弹奏中不仅要有音乐方面的⒀多种知识,更需具有很强的应变能力。尤其要有灵活的伢头脑和熟练的技巧,所以在戮即兴伴奏时首先应注重强调す脑、手、眼、耳几方面的协吲调配合能力。
脑——总体渠的指挥官,除对和声、伴奏ㄩ音型进行思考外,还对手指嶂、耳朵、眼睛发出相应指令$;
眼——主要的任务是观锅察旋律谱子;
手——根据ひ所想到的东西用手指在钢琴上弹出;
耳——主要是感觉脑和手所行成的音响是否呀和谐。
钢琴即兴伴奏对学生的要求很高,它要求学生祗既要有比较全面的理论知识,又要具有一定的钢琴弹奏浙技巧,快速、准确的视谱能慨力和敏锐的听辨能力,同时ⅸ还应有灵活机动的应变能力钺。即兴伴奏是对学生能力的旨一种培养,我们在教学中不丧能只教学生理论和技巧方面淀的知识,更重要的是要培养学生在即兴伴奏方面所应具左备的多种能力。
那么,在教学中应注重培养学生的哪h些能力呢?
一、注重培养耳学生对音乐的感知能力和审美能力
感知能力是每个音乐学习者必备的一种能力,バ这种能力是学习音乐活动的氆基础,是培养学生音乐审美给能力的有效途径。“以审美艟为核心”,在教学中通过人坠的情感世界强调加深了学生帕对音乐的情感体验,通过让洳学生感受音调、音色、力度昵、时值等因素来感受和认识扒声音,通过熟记旋律、认识嘣和声来培养学生对音乐的认馐识和理解能力。如:视唱、垢听音、分析伴奏乐谱、看音像资料等等,这些都是为培榛养学生的感知能力做的一些准备工作,目的是让学生能昵主动体验音乐所表达的各种盲情感,感知音乐感情的发展变化。只有让学生掌握了丰玖富的情感体验,才能激发他们对音乐的兴趣、挖掘学生绿的创造力,只有这样才能适宝合即兴伴奏的需求。
音乐盔的审美能力是人在参与音乐侧实践活动中所显示出的一种朦本质力量,由于音乐审美活动是一种复杂的思维过程,是心理活动的最终结果,因洋此音乐审美能力的体验和获撬得是学生在不断地聆听并不踢断总结经