小学德育工作督导评估汇报材料.doc

德育工作督导评估汇报材料
亮点:每周教师宣誓;多渠道素质展示;高看一眼、厚爱十分;四批学生自治干部(大队部、值周学生、楼道值守干部和纪律卫生巡查员),家长护校委员会,校园文化建设。
来信已阅,写得非常棒!条理清楚,细节突出。另外:我个人认为养成教育(“一课两整理”),素质教育(生态节能、素质展示),体能教育(锻炼一小时),艺术教育(特长生的培养),安全教育(校讯通),应重点突出。
我校在德育管理中,落实德育为首,力争构建新型学校德育模式。
(一)确立科学理念,用发展的观点看待德育
我校确立了“为学生的成长、发展提供帮助与服务的办学”理念,提出了“立足今天,成就未来”的育人目标,努力做到“让每一个学生获得成功,让学生的个性充分发展,让课堂充满生机和活力,让校园成为师生的乐园”。为规范学校德育工作,在学校工作的整体思路下,专门制定并逐步实施德育工作学年计划。
学校倡导先进的德育理念,确定了优化德育工作队伍,注重育人环境,注重德育功效,抓学生行为常规,抓计划贯彻落实,抓教育思想解放和思路创新,加强学生自主管理,加强德育工作网络,加强改进学生综合评价机制,加强德育科研和校本课程建设。
(二)重点进行师德师风建设
我校每周都进行一次例会,重点进行师德师风教育,高标准,严要求,学习师德规范,力树师表形象。
组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》、《关于教育问题的谈话》、《教师法》、《未成年人保护法》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨,并要求每个老师都作学。
每周一升旗仪式后,便组织全体教师面对国旗,面对全体学生进行庄严的宣誓仪式,重温从教誓词,不辱时代使命。
(三)积极推进班主任队伍专业化建设,提高德育工作的针对性
学校班主任专业化建设的目标是建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强、进取意识强、结构合理、廉洁高效的班主任队伍。为实现这一目标,学校不仅重视班主任业务水平的培训提高工作,还注重以人为本,关注班主任不同需求,用教师个体的积极心态营造班主任群体的积极氛围,在提高教职员工福利待遇的同时,保证班主任待遇的增长幅度超过全校整体增长幅度,彰显了班主任的岗位地位;同时在学校的评优推先、职称评定等工作中,优先考虑班主任工作,用荣誉增强班主任的责任感和自豪感。
为规范班主任工作,落实班主任工作职责,学校制定了相应的规章制度,制订了《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《班主任工作基本要求》、《班会课规范要求》等,对学校德育工作作了进一步的规范,使其更系列化、条理化、科学化,并依照规章制度加强考核管理。考核的结果实行每周公布、学期汇总的做法,使过程评价与阶段评价相结合,并直接与班主任的待遇、评优挂钩。
(四)加强校园文化建设,创造德育工作新环境
我们充分认识到校园文化建设是一项综合工程。师生们充分挖掘和激活了年轻五小的文化底蕴,全体师生在校园文化建设过程中感受着校园文化带来的灼灼气韵。
。一年多来,学校对校园绿化、运动场、广播系统、校园卫生等作了规划创建,对青少年活动中心、班级文化特色等进行了布置。
。学校充分利用晨会、班会、