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惠民小学学生养成教育规划
俗话说:嫩枝容易弯也容易直。”这说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么,从简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”结合我校工作实际,特制定我校养成教育三年规划:
一、指导思想
  以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》以及中小学生守则和日常行为规范养成为目标,每月一重点、每周一主题,设立分年级行规教育目标,立足学生的全面发展,促进学生快乐健康成长。
二、具体目标
学生行有规范、学有方法、有感恩之心、有敬畏规则之心、有安全防范意识、有一定科学素养。
行有规范:牢记学校行为规范内容,按规范要求去做。
学有方法:知道课前预习、课后复习、有疑要问,知道好习惯有好人生。
有感恩之心:知道爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国都是从身边的小事做起的。
有敬畏规则之心:知道学校生活是有序的,将来的社会生活也是有序的,遵守规则是有序的学校生活和社会生活的前提。
有安全防范意识:掌握生活中必要的安全知识和灾难发生时的生存技能,学会保护自己。
有一定科学素养:通过科学教育课程的学习形成探究实践的意识,动手动脑的能力和创新的思想。
三、工作措施及方法要求:
1、确定学期养成教育主题,再确定每月主题,然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。
2、加强监督检查,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用。将检查情况纳入示范班级评比。
3、取得家长的配合,发挥家长对学生行为的指导和监督作用。
4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。
5、坚持以活动促养成。积极开展相关活动,促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
6、所有任课教师要将养成教育具体实施内容落实到平时的工作当中,学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行进行评议,评议结果纳入个人绩效考核之中。
7、长抓不懈,建立长效机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的,需要长期不懈的努力因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作,把养成教育摆在重要议事日程,持之以恒,常抓不懈。
四、实施步骤
(一)2016年9月---2017年12月发展目标:抓重点促常规
1、制定三年发展规划,确立目标,抓好常规。以《中国小公民道德建设标准》及《小学生日常行为规范》为依据,结合学校自身特点和培养方向,完善学校行规教育框架,从生活习惯、学习习惯、交往礼仪、学校集体规范、社会公德等诸多方面确定行规教育目标,且分年级分阶段有不同的具体要求。
2、引导学生学习规范,各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点。
3、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板、班会。
4、加强师德建设,规范教师礼仪,提升教师形象,师德风范,榜样育人。
(二)2017年9月---2018年12月发展目标:抓自主促内化
1、针对薄弱环节注重不同类型的学生,采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。
3、加强学生自我教育、自我管理能力的培养。
3、在全面提高学生在校行为规范的基础上,重点加强学生行规的内化,将良好的行为习惯带进家庭,带到社区。
(三)2019年3月---2020年6月发展目