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以质量求生存,共建和谐校园
董宏进1 马小雨2
【摘要】:和谐是一种美,实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望,是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。学校是社会的一个重要组成部分,一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。
【关键词】:质量和谐人性化管理和谐校园
何谓质?质就是本体,本性,就是好。何谓量?量就是数量、限量。所谓质量:就是“一组固有特性满足要求的程度。”。何谓和谐?和谐是一种状态,是事物各要素相互配合,协调运动的一种关系状态。它既是矛盾的统一;又是和而不同。那么,什么是和谐校园呢?和谐校园就是通过深入改革、创新机制,调动一切积极因素,激发全校的分行活动使学校的领导者、教职工、学生等各类主体,各归其位,各司其职,各尽其能,各得其所,而且相互协调,和谐相处。从一定意义上讲,和谐校园就是人性化的管理,人性化的服务,人性化的教学,人性化的师生关系。
构建和谐校园靠的不是一二个人,要靠全校师生共同为学校建设献计献策、添砖加瓦,使学校的教育教学工作不仅紧张有序,规范而有创新,处处洋溢着工作后的舒心及人与人之间浓浓的人情味。
一、确立一个理念——以质量求生存
学校的中心工作就是教学工作。教学质量的好坏,关系到学校的生存和发展,关系到学生的前途和命运。贯彻党的教育方针,推行素质教育,提高教学质量是每一个教师必须确立的一个基本理念,也是一个教师义不容辞的职责。为此我们应该做到经常性地组织全体教师进行专题学常的教学工作中。
二、突出一种意识——工作就是服务
服务意识是构建和谐校园的关键要素,当今教育,当今的学校,努力追求卓越的教育教学质量归根到底就是为学生服务,为社会服务。所以,全体教职员工都应有一种共同的意识,那就是“工作就是服务”。领导从大局着想,努力为教师服务,创造条件,给出时间让教师自修、外出学习提高等。教师的行为要突出为学生服务,教师要从备课、上课、作业批改到个别辅导,从校内外活动到校外实践教育,从学生的学习习惯,处处时时为学生着想,为家长着想,让服务从小事做起, 让学生快乐,让家长满意。
三、培养一支队伍——高素质的教师队伍
教师是学校教学工作的实践者,教学活动的组织者,教学质量的创造者。一支教学理论扎实、教学技能高强、教学方法科学的教师队伍,是提高教学质量的前提。
因此,培育教师、成就教师,是学校教学管理工作的一项基本策略。
构建和谐校园,提高教学质量是必不可少的一个重要因素。因为质量是立校之本,以质量求生存,以质量求发展,迫在眉睫。在新课程改革的指导下,我们应该在课堂上面对全体学生充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用同时,要注意因材施教,因势利导,重视学生的个性发展和潜能的发挥。既要优化课堂教学,充分利用现代化教学手段,提高45分钟的效率,也要注意学生学习习惯和学习能力的培养,切实转变教学观念,努力实现由传统教学方法向新型科学的教学方法的转变。要从着眼素质、发展个性、全体参与、整体优化的思路出发,把活动、观察、欣赏、动手操作等引入课堂,充分调动学生的多种器官,培养学生的多种能力。要在教学上尽快与新课程标准接轨,倡导自主合作探究的新型的教学方法,牢固树