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小学数学教学经验总结
笪河南省商丘市睢县白楼乡范楼小学黄士良
时间如梭,光阴似箭,我参加工作已有十几年的时间了,回顾这些年的工作,我思绪万千、感慨颇多,教学虽无定法,但也规律,教数学更是如此,所以我觉得我应该把我的一些数学教育经验写成总结跟大家分享,也能使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。
1 认真备课
备课不能只备教材备教法更要备学生,根据教材内容要从学生的实际,设计课的类型,拟定好教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每节课的知识要点,进行归纳整理。在学期初我对所教年级的教材都要进行全面的了解和分析,注重知识的前后联系,并结合我所教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课,搞清每节课的教学目标和教学重难点,留意从教学辅导材料中取经,吸取好的教育教学方法为我所用,注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩,力求将新课标理念渗透到课堂中来,力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学,让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。
2 激发学生兴趣,引导学生主动参与数学学习
在课堂上我利用生动形象的多媒体课件,创设情境,提出问题。利用实物教具,让更多的学生感受到数学。这样可以调动学生的积极性, 加强了师生间的交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;同时还要注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少, 让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。还在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察
物体所需的模型,注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。
为学生提供生活场景,让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活,并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台,调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来,以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点,以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
3 做好课后辅导工作,加强后进生的转化
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补