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绘本《我爸爸》教学设计
向老师
绘本简介:
《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画,盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用。毋庸质疑,这是一本融温情、趣味于一体的杰作!
教学目标:
在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》,了解故事内容,激发学生的阅读兴趣。
发现图画的秘密,体验读绘本的乐趣,培养学生观察、表达、想象能力。
通过读图,听文和猜想,感知父爱的温暖,体会作者对爸爸的亲情之爱。
教学准备:
绘本《我爸爸》课件
教学过程:
创设情境,激趣导入
1、孩子们,我们先来听一首歌:《爸爸去哪儿》(播放《爸爸去哪儿》)
2、“他的手掌有一点粗,牵着我学会了走路……”这个人就是——爸爸。
3、每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天老师就要和大家分享一本书关于爸爸的书——《我爸爸》,板书课题:我(空两格)爸爸,齐读课题。
二、观察封面,指导方法
1、(出示封面并拿出绘本)看,这就是《我爸爸》。老师每读一本新书,都喜欢先看看作者和出版社,希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼•布朗写的,书一出版,小朋友都喜欢上了它。你们想看吗?
2、这是扉页:画的是一个烤面包机,烤出了一片带花格子的面包,仔细看看,你发现了什么?(面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样)
3、面包跑哪去了?噢,它在这儿呢!它呀,一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。(图,配上:这就是我爸爸)这就是我爸爸,出示封面上爸爸的图片,光看外表,谁能来说一下,你看到的爸爸是什么样子的?
4、是的,他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣,长得并不帅,自然,随意,舒服的中年男人,可是,安东尼却不这么想,他认为他的爸爸……谁来读?(出示第一页——“这是我的爸爸,他真得很棒!”)
他的爸爸到底棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。
共读故事,随机设疑
1、第一组图——教师导读。
(1)出示第一幅图:爸爸叉着腰,用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢?想想爸爸会说些什么?
想象平时大野狼走路的样子。(指名表演大摇大摆的样子)现在,大野狼的尾巴与平常一样吗?谁来学学大野狼现在怎么往外走的?咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。
仔细观察一下图画,你还能发现什么?( 指导学生学会用心观察图,找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)
让小红帽和三只小猪害怕的大野狼,我爸爸却不怕。(我爸爸真的很棒!)
(2)出示第二幅图:
你看到爸爸在干什么啊?“他可以从月亮上跳过去”。(指导学生读出自豪的语气。)
(3)爸爸不但敢跟月亮比高低,他还敢干什么呢?快看看。出示第三幅图:
你看到我们伟大的爸爸在干什么啊?
只有一条绳索,架在空中,好危险啊。仔细看看,爸爸走得怎么样?(评价过渡:难怪连天上的白云都给爸爸戴上了一顶皇冠。)
(4)其实这些都不算什么,爸爸还有更厉害的绝活呢?
看一看爸爸在干嘛?和爸爸摔跤的这个人长得怎么样?(白白胖胖,力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗?但是爸爸敢。“他敢跟大力士摔跤”,指导学生读出惊讶、崇拜的语气。