1 长江之歌 教学设计.doc

1_长江之歌_教学设计长江之歌
主备学校:镇江实验学校审核:实验片区六语组课型:阅读授课时间:两课时
【教材分析】
第一单元的主题为壮丽山河,《长江之歌》是一首抒情诗,作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节,写长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩;第二部分即第二小节,写长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。
本课的教学重点在指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。
【学习目标】
,理解“丰采、依恋、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。辨析“概”与“溉”的区别。
、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
,强调诗歌的情感主线,通过阅读与理解激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【学习重难点】
,反复吟诵。
“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。
【资料链接】
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。
第一课时

【课时目标】
,理解“丰采、依恋”等词语的意思。
、流利地朗读并背诵课文,学写生字,了解文章内容。
,抓住诗的情感主线,找出相关语句,领悟长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”的内涵,培养语感。
【学习过程】
一、预习导学
,请家长在相应的栏目下做出评价,用“√”表示。
★
(吐字清晰,课文读正确)
★★
(声音响亮,课文读流利)
★★★
(朗读正确、流利、富有感染力)
。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( ) ( ) ( ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( ) ( ) ( ) ( )
3. 在正确的字下面画上横线。
荡(绦涤) 气(概溉) 依(念恋)
丰(采彩) (罐灌)溉尘(埃唉)
4. 认真读课文想一想,这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作者的情感?

二、课堂助学
⒈导入
(1)播放《话说长江》的片断,欣赏画面和主题曲《长江之歌》。(课前播放)
(2)简介《话说长江》读题。
1984年,一部描写长江和长江两岸人民生活的电视记录片《话说长江》在中央电视台开始面向中国观众播放,一共25集。《话说长江》在中国引起的反响是空前的,主题曲《长江之歌》也因为该片的播放而广泛传唱。20年后,电视系列片《再说长江》的主题曲仍然是《长江之歌》。
★出示课题“长江之歌”。
读题。
(3)审题。
“之”怎么解释?
“长江之歌”就是——?(长江的赞歌、赞美长江的歌)
(4)简介长江。★出示长江流域图和简介文字