初中英语学科素质教育的实施.docx

初中英语学科素质教育的实施.doc初中英语学科素质教育的实施
初中英语的学习需要学生在学习过程中掌握英语的基础知识理论,并且让学生在初中学习阶段具有基本的英语︼交流能力,提高学生的自主学习能力与思揿维能力。因此,推行素质教育,培养学生思想道德的发展成为义务教育初中英语课昶程的重要任务。

就语言本身来讲,初中英语的基┚本技能为听、说、读、写四个方面,也是瘿推行素质教育的主题内容。在英语学科的ペ学习过程中,只让学生学习单词语法是无谪法满足素质教育的需求。需要通过学生对才英语基础技能与学生开展语言实践活动、缘情境对话练习、英语演讲比赛等方面,让伸学生可以在英语课堂中不断的累计英语知略识,并且通过实践让理论知识得到良好的凸运用,不仅提高学生的积极性,而且可以兽培养学生的全面发展,从而推行素质教育日。

教耷学方法陈旧
受应试教育的影响,教师在ぷ授课过程中只注重对学生理论知识的传输投,甚至一堂课的时间内,教师不断的书写攴板书、讲解,学生不断的记课堂笔记。教┅师“填鸭式”的教学时间越长,课堂中学
麻生消化知识、自主学习、课后练习的时间旃就越少,在授课过程中学生出于被动学习鳝,教师将解完理论知识后,学生无法得到诣及时的巩固与练习,由于教师传授的知识滔过多,在课外自主学习时掌握不了知识的圈重点内容,导致学习质量日益下降。
教片学设施落后
部分学校的教学设备较为落痴后,在英语课堂的学习中,无法使用多媒晴体课件教学,缺乏现代化的技术来学习英伫语,甚至少数学校连录音机都无法使用,匝不仅无法正确锻炼学生听与读的能力,而且每堂课都是由教师的讲解,再通过课堂г笔记课下学习,很难提高学生对英语学科儒的积极性。
不重视引导学习
部分教师♂在授课的过程中对教材的理解不够深刻,黻导致在教学过程中不够灵活,授课方式较蟆为呆板,在日常教学过程中没有积极总结ャ教学经验,使用的教学方法也无法实行学妣生的全面发展的培养,在课堂教学中仅仅煸通过口述、板书等方式传授学生理论知识缁,不注重引导学生自主学习,不仅教学效查果低下,而且降低了学生的学习积极性,无法提高学生的自主学习能力。
学生学习积极性低
受应试教育的影响,学生英☆语学习的任务量巨大,教师不得不加快课倩时进度,导致学生经常需要对知识重难点泾进行死记硬背。当教师缺少对学生的学习侩引导时,学生遇到困难之后,无法通过自禹主学习解决,从而对英语产生畏惧心理,忐抵触英语学习,降低英语的学习积极性。

注重培养学生英语柠兴趣
兴趣是最好的老师。在英语课程的倏学习过程中,培养学生的学习兴趣才能提随高教学质量,当学生缺乏学习兴趣时,会霎导致教师教学质量下降,形成懒惰厌学的矶课堂氛围,使原本逻辑性较强的英语学科唿更加复杂、难懂。因此,在教学过程中保此持学生的学习兴趣,是保证英语教学井然运有序展开的最基本要点,时刻保持学生对舔英语学习的新鲜感,通过鼓励等方式激发沓学生学习英语的积极性。例如:在教有关︿于行为的英语时,教师说:standu砜p,然后以自身为教学模板,表演单词表达