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夯实专业之基,重塑职业之魂
摘要: 南京师范大学的高端研修与名校考察学习活动,加厚的是素养,提升的是智慧,改变的是心灵。
关键词: 教师理论研修夯实专业重塑职业
为进一步加强教师队伍建设,有效落实《东方红小学“走向卓越”教师专业发展培养工程》,按计划分层、分批组织教师参加各类研修及考察学,增强教师专业能力,拓宽教师专业成长之路,重塑教师专业成长之魂,帮助、引领、督促教师实现职业价值与生命价值的内在统一,提高教师幸福生活指数,7月4日至7月14日,我校组织青年骨干教师50人,赴南京师范大学进行高端理论研修及考察学习。
研修期间,聆听了专家的讲座,考察了南京市主题突出、特色鲜明的三所小学。组织了撰写研修反思和现场交流活动,促使教师对专家的观点及参观学校的特色进行深度思考,巩固研修成果。
一、研高端理论,悟职业真义
7月南京的天气潮热,蚊虫密集,刚到南京师范大学研修的老师们来不及适应,就已被蚊虫叮咬得满身印迹,时时享受着免费的天然桑拿浴。在这样的环境中,我校50人组成的研修团队,怀着与专家零距离接触的梦想,抱着探求自己专业成长之路的愿望,接受专家胸怀宽广、意识超前的“大家”思想的熏陶和深邃见解的启迪,加深对人生、对教育、对专业的认识和理解,顿悟自身职业存在的价值。老师们有与专家观点产生共鸣时的激动,有与专家观点发生争议时的辩论,也有从专家指点中收获的顿悟瞬间,更有疏通了长期困惑自己认识结点后的幸福感觉。南京师范大学教育科学学院副院长冯建军教授倡导的
“教育与生命同行,教育要关注生命的完整性,让生命在教育中诗意地栖居”成为老师们琢磨、品味与认同的观点。老师们收获,老师们快乐,专业素养在提升,人生境界在提高,生命幸福感在增强,“走向卓越”的路子在拓宽……
懂得了“教育信念是我们专业化道路上的灵魂”;明白了“教师专业发展的效度关键在于教师自己的自主性”;发现了“自己感觉不到职业幸福的原因是:缺失主动学习的精神、深度思考的习惯和享受职业过程的心态,更缺失自己工作所追求的‘更好’和‘不知足’的坚持”。
二、教天地人事,育生命自觉
在为期6天的南京师范大学高端理论研修及考察学习活动中,老师们顶着炎热,受着蚊“亲”,忍着饥饿,坚持按研修计划聆听专家讲座,按时参观特色名校,撰写研修反思,自主现场交流。就在似乎有点苛刻的研修活动中,50位相对年轻的研修对象的表现消除了我这个领队之前的担忧,彰显了我校“‘走向卓越’教师专业发展培养工程”的积极作用——人人能写会说,自信有范;体现了我校长期以来对教师行为习惯的历练效果——内秀高雅气质,自觉主动;很好地诠释了冯建军教授“教天地人事,育生命自觉”的观点——快速深度思考,机智应对。老师们用诗(李文雅——)、词(温婷婷——水调歌头金陵学习之感)、歌(王瑜
——改编《青青的世界》)、赋的形式,自信流畅地表达着自己的研修感悟。我们彼此分享,彼此赏识,共同渡过这收获的时光。杜文文老师在总结中这样写道:“为期6天的紧张学习结束了,期间感受到了江南的梅雨绵绵,也体会了南京的酷暑天气,但天气状况丝毫没有减退我们一行五十人的求学热情。带队老师虽然没有点过一次名,但大家无一人迟到早退,而且都能自觉地将手机调至静音,尊重专家,专心听讲。课堂上一个个专注的眼神,认真记录着课堂笔记,生