如何让技校学生学好英语.doc

如何让技校学生学好英语
*河北省邢台技师学院/ 李秀格
【摘要】英语作为国际交流的通用语言,其作用日益突出。一名普通的技术工人也必须具备一定的英语能力特别是与自身职业相关的专业英语能力,才能很好地适应岗位的需要,才能具有较大的的职业发展空间。作为一名技校英语教师,我们应该让专业英语为学生未来职业发展服务。本文就技校专业英语教学谈谈自己几点看法。
【关键词】技校英语兴趣教学
1 激情导入,营造气氛良好的开端是成功的一半。每节课前,我通常会让学生唱一首英文歌曲,或者让他们跟上音乐说一段英文歌谣,优美动听的歌声和琅琅上口的歌谣既吸引了学生的注意力,同时又营造了轻松、愉快的英语氛围。随后是每节课都要进行“Freetalk”,内容都是学过的交际用语,对话形式,有时是师生对,有时是生生对,有时是自由对,短短几分钟的对话,不仅为学生创造了说英语的空间,更让学生积累了语言,培养了他们用英语进行交际的能力。
2 利用实物,激发兴趣在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习他们的名称,描绘它们的颜色、形状等,让学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如教文具名称时,让学生拿出文具盒,先拿一支钢笔,用英语说“one pen”,在拿出两支钢笔,用英语说“two pens”,反复说几遍,让学生跟着模仿,学生很容易就把“钢笔”这一单词记住了,又如可以在书包里装上各种颜色的铅笔盒、铅笔、书本、小刀、橡皮、尺子等,这样学生很快地把所有的文具名称记忆下来,然后再进行下列各种句型操练:①What is in the bag?②There is/are…in it.③Is there a…inthe bag?④Are there any…in the bag?⑤What colour are they?,不仅可以集中学生的注意力,给学生留下深刻的印象,而且可以消除学生学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,使他们的思维活跃,处于最佳学熟所学的内容,
教学效果良好。
3 创设情景,调动兴趣在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教买卖对话时,我事先准备了一些水果、蔬菜等,上课时把讲台当成柜台,一一将物品陈列出来。
我扮演售货员,学生扮演顾客,对话这样进行:———What can I do for you?(or Can I help you?)———Yes,please. I’d like some tomatoes,apples,pears-etc.———Ok. How many would you like?
———A kilo of tomatoes,three apples,and…
———Here you are. That’s all.———How much are they?
———Twenty yuan.———Thank ,学生还可以用学过的其他单词套用该句型。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样几遍后,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌握了新单词、新句型。同样学生也可以套用学过的语句重新组织这段对话,这样新旧知识都得到了巩固。再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时我都创设情景教学,这样不但极大的激发了学生的兴