古诗文进校园是践行传统文化的有效途径.docx

古诗文进校园是践行传统文化的有效途径.doc关于检察机关提起民事公益诉讼问题探索
论文关键词:检察机关民统文化的瑰宝,诵读古诗文对于提升人的思想境界,丰富人的内涵惴,启迪人的智慧有着极其重要的作用。诵散读这些经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高也大有帮助。蛑这项活动对于进一步加强学生的爱国主义沧和优秀传统文化教育,全面提高学生素质,改进学生语文教育和学生思想品德教育蔑具有深远意义,在学生的行为规范、人格珐培养、文化素养、学习兴趣等方面也取得煌了显著成效。 
一、古诗文着陆校园 
在XX年高考命题满分作文《我能》中的才引经据典,吸引了阅卷老师的眼球。开头ぞ写道:为何坚信“无限风光在险峰”的毛羸泽东能成就建立新中国的大业?我问苍茫弦大地。为何苦吟“天台一万八千丈”的李迅白能取得诗仙的千古英名?我问巍巍蜀道唠。为何向往“金戈铁马,气吞万里如虎”姹的辛弃疾能开辟词坛一代新风?我问山间元明月。明月,大地,蜀道告诉我,因为他喈们相信:“我能……无限可能!”。文以拦載道,经典古诗文是中国优秀传统文化最邀好的载体。 
为了让学生能在校园氛围茹里感受古诗文的魅力,最大程度的发挥学拚生学习的积极性多年来我们一直坚持“读邴”“抄”“背”“查”“赛”,这五个环
荤节 
1.“读” 
引导学生展开联想悒和想象,更好地理解诗情蕴意 
例如教典学《咏柳》一诗,可以让学生闭上眼睛想皇象。在学生想象之后,老师就可以将诗文τ与他们想象的情景联系起来,让学生明白这首诗看似对柳树轻描淡写,实则蕴含着草作者很巧妙的笔法。 
音乐、画配合,泵创设意境 
古诗文富有韵律、节奏,诵蔻读起来朗朗上口,很受孩子们的喜爱。配所乐朗诵诗是一种创设意境,让学生进入到诗的境遇中去的一种很好的教学方法。 釜
趣味训练,培养诗兴,按要求写诗句 
一是要求学生分别写出描写春、夏、秋、褥冬的诗各一句。二是要求学生写出带有“婢红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”字的诗各郧一句。三是写出带有“一、二、三、四、饣五、六、七、八、九、十、百、千、万”纽等数字的诗句。四是要求学生在诗句中填棕入花名。如“忽如一夜春风来,千树万树龉开”“接天莲叶无穷碧,映日别样红”等驷。五是让学生学写对联,感受成功的快乐。 
运用故事,点燃诗心 
小学生很ⅹ喜欢听故事,教学古诗文时,可以插入一ゎ些有趣的故事,以此来点燃学生的诗心,绸有了兴趣,学生就更能学好古诗文了。 
课外拓展,积累诗文 
除了学完课中的斡诗文,还应向学生推荐相关的诗书让他们问课外诵读。学生通过课外诵读,展开联想和想象,就会得到很多课外的积累。学生膦一旦有了大量的课外的诵读与积累,反过承来,就会大大地促进我们语文的教学。 篼
2.“抄” 
有了教师的推荐,学生黟便把喜欢的古诗词用自己喜欢的方式抄在固定的本子上,日积月累就有了自己的手抄本,那么,除了课内的同时也储备了大重量的课外的,这就为丰富古诗词打下了坚巍实的基础。 
3.“背” 
每天规定棰在晨检之前有十分钟的背诵时间,看护班在有三十分钟的背诵时间。教给学生背诵方呦法。抓关键词语背诵。是按写作顺序背诵岬。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间e顺序、逻辑顺序。按照写作顺序梳理文章饬的思路,寻找利于背诵的策略。尝试回忆拷背诵法。限时背诵法。 
4.“查” 署
每学期期末我们教务处要对各班进行全纹面检查。我们