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师生同筑美好的语文家园
江苏省宿迁市宿豫区实验小学侍艳楠
教育心理学家Tony stockwell 说过:“要想迅速而有效地学习任何东西,你必须去看它、听它和感觉它。”作为一名教师,讲好一节好课,就是要求在授课的过程中并不是只顾讲,让学生听,而是要引导他们去看,去听,去感受。每个学生的接受程度都不一样,但无论是哪个学生,都无法去记住茫茫课程中的每一个细节,那些枯燥乏味的课将会很快被学生遗忘,因此,最终沉淀下来的一些好课才是日后指导学生分析问题,处理问题的指南针。
1 充分的课前准备工作,为一堂好课打下了坚实的基础
“台上一分钟,台下十年功”,不仅仅是舞台,对于讲台同样如此,曾经有个人问一位老教授:“您上这节课通常准备多长时间?”教授回答:“为了上好这节课,我准备了一辈子。”的确,“凡是预则立,不预则废”,做好准备,胸有成竹是上好一节课的基础。
把握住教材、教案与讲课之间的关系是关键。教案不是抄教材,讲课不是读教案,如果简单地把教材抄到教案上,然后读出来,必然不是一节好课。一个优秀的教案需包括以下四个部分:淤设计情境,提出问题。在李娟老师指导的一年级拼音教学《ie袁俟e袁er》中,教师就创设了一个老师和同学们一同去郊游的情境,小朋友们和老师一起唱着歌儿,轻松又愉快地进入了课堂。于提示点拨。盂归纳总结,纳入知识系统。榆扩展练习,巩固所学知识。对于一般结论,运用概念变式和配置实际应用环境等手段,编制一些类似的情境或相似的情况,使学生所学知识得到进一步的巩固。如张馨元老师执教的《盘古开天地》一文,就在课文的最后拓展了关于神话故事的一些知识,让学生对我国古代的神话传说有了更深刻的了解。
利用多媒体教学是一个潮流,一个思路清晰、内容清新活泼而又有内涵的电子课件是引导教师讲课,学生听课的最佳武器。多媒体课件利用得当,
课堂上的学生会更积极,收效自然也会事半功倍,像张秀梅老师执教的《水乡之歌》,那一幅幅优美的图画,宛如将我们带入了那水乡的世界,让同学们和水乡有了面对面的接触,对学生在理解课文上有很大的帮助。同样,我们也应该了解到,课件只是一个辅助工具,一块黑板一支粉笔才是老师的根本,如果老师过度地依赖多媒体,那么课堂上的繁荣只是镜花水月,对教学只会起到事倍功半的结果。
预讲也是很重要的一个环节,教师在上课前一定要能够将教学流程熟记于心,做到胸有成竹。教师可以在家里对着镜子或者录音机讲,或者按照讲课的速度在脑海中过一遍,这样可以更加牢固地记住上课的内容,同时也能发现自己潜意识中的措辞,语气上存在的问题,提前做好调整。我们在上课之前一定要调整好心态,要相信自己可以从容地表述好自己的想法,给自己一个心理暗示,会轻松许多,同时也能够很好地应对课堂上的突发情况。
2 临场发挥,让课堂在老师的神采飞扬中精彩
注意激发学生的兴趣。如果学生对讲课内容感兴趣,那当然会认真听讲。很多老师不会激发学生的兴趣,而只是告诉他们,你们学的东西将来一定会考!唯恐学生不注意听讲,出此下策,殊不知这样只会无形的增加学生的压力,陷入一个恶性循环。如果一个老师能够学会引导学生的兴趣,能够由浅入深的逐渐建立起学生的成就感,那么一定会激发学生的兴趣。低年级的老师就善于用他们的肢体语言和优美的语句,很好地激发学生的学习兴趣,所以低年级的课堂总