依法治国是根本教案.doc

《依法治国是根本》教学设计
一、教材依据:《依法治国是根本》是陕教版七年级下册第三单元《正确认识社会》第十一课《有序的社会》第三目教学内容。
二、设计思想:
本节课是在学生学习了《社会有序靠规则》、《法律维序强有力》这两目内容之后使学生进一步明确依法治国是建设社会主义现代化国家,实现国家长治久安的根本要求。教学设计以教材为依据,通过学生阅读、讨论、分析、表演和教师的指导与点拨,使学生知道依法治国的重要性,依法治国的核心及其原因,最后引导学生落实在依法治国方面自己如何去做。
三、教学目标:
1、知识与能力:
⑴依法治国是建设社会主义现代化国家,实现国家长治久安的根本要求。
⑵依法治国的涵义。
⑶依法治国的核心是依宪治国。
⑷宪法在我国法律体系中居于最高地位。
⑸培养和提高自觉遵守宪法和法律,维护宪法和法律权威的能力。
2、方法与途径:
通过教师的讲述、引导,学生对事理的感悟、讨论与分析,以及练习的完成,教师的小结,结合多媒体辅助教学达成教学目标的实现。
3、情感与评价:
教师对学生的表现充满期待和赞赏,即使纠错也不宜妄下结论,在学生对教材的领悟,对事理的剖析和相互切磋过程中完成自我教育和相互促进。教师的讲述、引导、小结仅作为学生的参考和借鉴。在学习和探究中增进对法律重要性的认识,在潜移默化中树立宪法意识和法制观念,产生内心认同和自觉遵守宪法和法律的情感。
4、现代教学手段的运用:采用多媒体辅助教学。
四、教学重点:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
五、教学难点:宪法在我国法律体系中的重要地位。
六、教学准备:学生在预习课文的基础上收集相关案例,课前排练小品;教师制作课件、准备宪法和刑法等法律文本。
七、教学过程:
(一)导入:多媒体播放江泽民、胡锦涛等党和国家领导人关于依法治国的论述视频或图片。
教师设问:同学们,看了这段视频(或图片),你有何收获?
学生发言:(略)。
教师小结:社会有序靠规则,法律维序强有力。依法治国是建设社会主义现代化国家,实现国家长治久安的根本要求。
引入本课课题:依法治国是根本(多媒体出示课题)。
(二)通过四个环节,引导学生完成本课学习。
第一环节举一举
要求学生根据课前预习和搜集的事例,在相互启发、讨论的基础上举一举自己所知道的身边哪些事件是通过法律途径解决的。
学生发言:(略)。
教师设问:假如没有法律,这些事件能否得到较好解决?
指导学生阅读教材第一个◎下材料,完成练习。
教师点拨、小结:我国法律是人民意志和利益的体现,我等。依法治国关系到每个人的切身利益,也需要人人参与。作为政府部门、司法部门和老百姓都有责任参与到法治国家的建设中来。在依法治国的实践中,这些部门和老百姓应该分别如何去做呢?
学生根据课文提示作答。教师多媒体展示板书:
政府部门————依法办事
司法部门————公正司法
老百姓————自觉守法
第二环节说一说
教师:依法治国首先要有法可依。我国制定了许许多多的法律法规,涉及政治、经济、文化、教育、科学、体育、卫生、人口、资源、环境等社会生活的方方面面。你所知道的我国现已颁布的主要法律有哪些?教师引导学生口头列举,根据学生作答情况,将正确的写在黑板上。要求学生在课本
横线上选择填写5~6部法律名称。