神经调节和体液调节-教师版.doc

2017届高三生物培优
神经调节和体液调节
第一部分:专题讲解:
1、神经调节的结构基础:反射弧
(1)组成:如缩手反射的反射弧:3个神经元构成;膝跳反射的反射弧:2个神经元构成。
①:感受器:感觉神经末梢组成,将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋,即接受刺激,产生兴奋。
兴奋:某些组织或细胞(神经或肌肉细胞)感受外界刺激后,由相对静止的状态转变为显著活跃状态。
②:传入神经:感觉神经元组成,将兴奋由感受器传入神经中枢。
③:神经中枢:位于脑和脊髓中,对传入的兴奋进行分析与综合。
④:传出神经:运动神经元组成,将兴奋由神经中枢传至效应器。
⑤:效应器:由传出神经末梢(轴突末梢)和它所支配的肌肉(收缩)或腺体(分泌激素)组成,对内外环境的刺激作出应答反应。
2、突触影响神经冲动传递情况的判断与分析:
(1)正常情况下,神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活。
(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因:若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活或占据。
(3)药物或有毒有害物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递,可能的原因有:
①药物或有毒有害物质阻断神经递质的合成或释放,
②药物或有毒有害物质使神经递质失活。
③突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据,使神经递质不能和后膜上的受体结合。
3、激素的作用及其研究方法
(1)实验动物:选择性别,年龄,体重和生理状况相似的某动物若干,随机分为数量相等的几组。
(2)研究方法:切除法,饲喂法,注射法。
(3)促胰液素的发现
①沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。
②斯他林和贝利斯的假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质(促胰液素)。
③实验验证过程
实验组:
提取液注入静脉→促进胰腺分泌胰液
对照组:等量的稀盐酸直接注入静脉,观察是否会引起胰腺分泌胰液。
(4)探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用
①选择性别,年龄,体重和生理状况相似的幼狗若干,随机分为数量相等的两组甲、乙。
②甲组:不作任何处理或只切开皮肤不切除甲状腺。
乙组:切除幼狗的甲状腺,观察其生长发育情况,一段时间后,再定期注射适量的甲状腺激素,同时观察其生长发育情况。
(5)验证胰岛素能降低血糖
①选择性别,年龄,体重和生理状况相似的大白鼠若干,随机分为数量相等的两组甲、乙,
并测定并记录它们的血糖含量。
②甲组:注射适量的胰岛素。乙组:注射等量的生理盐水。
③一段时间后,测定并记录两组的血糖含量。
若该实验的观察指标为大白鼠的活动量,则应对甲组大白鼠做如何处理?
注射适量的胰岛素后观察其活动量,再补充糖水观察。
总结:实验步骤的表达
第一步:把……相同的……随机平均分成A、B两组,A为实验组,B为对照组。(分组编号、等量对照——主要是描述“无关变量”)
第二步:A组加适量的……(实验处理),B组加等量的……(对照处理),其他条件相同且适宜。(实验组进行处理——主要是描述“自变量”,平衡“无关变量”)
第三步:(培养、反应等)一段时间后,观察记录数据进行相关处理。(实验结果的处理——主要是描述“因变量”)
第二部分:强化练习
一、非选择题:
1、如图为某反射弧的部分模式图(C为组织液)。下列叙述正