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英语阅读教学的新载体——英语报刊
张运红河北省魏县德政镇中心校
作为外语教师理应在课堂内外培养学生的阅读兴趣,使学生能自觉、愉快地进行大量、广泛和快速的阅读。选择适合的英文报刊让学生阅读,语言要鲜活、图文并茂,贴近我们的现实生活,有助于提高学生实际运用语言的能力。往往有学习方法介绍、编辑与小读者问答等互动专栏,可以提高学生写作的热情和能力,有助于增强学生的参与意识,提高他们实际运用语言的能力;内容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐,更有效地避免教材中与现实生活脱节的一些现象,更有利于激发学生的学习兴趣;文章的内容方面。题材广泛、信息多样,涉及政治、经济、科技、文化和思维等等各方面的内容,无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识,而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;学科整合方面。报刊具有跨学科的丰富多彩、内容鲜活的特色,可帮助学生在轻松的氛围中学习和掌握最新的、地道的英语表达法、语言知识和文化常识,实现学科间的整合。
一、报刊阅读的具体实施方法
1、介绍报刊常识及基本阅读方法
教师在课堂上先让学生自己观察手中的英文报刊,然后介绍其基本常识,如文章类型、版面设计和标题特点等,使学生有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧,帮助学生学会浏览(Scanning)、略读(Skimming)和精读(IntensiveReading)等阅读方法,培养快速获取信息和知识的能力。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧,才能在有限的时间里获得有用的信息,才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。
2、选择合适材料用作听力训练
题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间。教师
先选好适合的材料,然后按提示从相应网站下载其录音资料,再组织对应的听力练习。让学生听第一遍时,要求他们做缺词填空或正误判断练习;听第二遍时,要求他们补全核实先前所做练习;还可以组织学生开展针对性的问题回答等等小组活动。通过英语报刊拓宽听力教学内容,还能有效避免听力课上学生容易出现的紧张、焦虑等现象,提高教学效果。
3、适当精讲部分文章
教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度,精心选材。先要求学生做限时阅读,随后对文章作适当讲解,如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等,帮助学生更深刻地理解文章意思。
4、及时扩展相关词汇
只有帮助学生掌握了足够的词汇,才能有效地提高他们的阅读能力,而持之以恒地进行广泛的阅读是学生积累词汇的有效手段。教师在组织学生进行报刊阅读时,要及时地、有意识地扩展相关单词和词组。如:在阅读“Whatisahurricane?”时,补充earthquakes,disaster,cyclone,typhoon和dateline等。
5、适时组织小组讨论
教师可以鼓励学生根据自己的兴趣和爱好,选择不同的版面,按照兴趣分小组进行阅读。大家可在组内讨论、交流所阅读的内容,也可利用网络资源、图书馆和阅览室等多种途径,查询阅读内容所涉及的背景、文化、人物等有关信息。在班级内以组为单位交流阅读内容,发表观点和看法。如:结合题为“Savefood,don’twasteit”的文章,某小组了解到地球上有30亿儿童正在挨饿,每5秒钟有一个儿童死于饥饿。另一小组学生则选择了“fort”,他们向全班同学介绍了一米“personalspace”对于西方人的意义,引导大家认识异域文化及其精神,培养乐于吸纳、善于鉴别的开放品质。每个小组准备充分,每位代表发言积极,表现出强烈的求知欲和爱国情。通过阅读报刊,学生们锻炼了搜索信息、自主学习的能力,也提高了口语表达能力。
6、作为课后延续作业
英文报刊总登载贴近学生生活并让其感兴趣的话题,如一位13岁少年潜水参观泰坦尼克号游艇,阿加西的比赛感言和一名口若悬河辩手私下要完成的功课等。教师完全可以以课后作业的形式要求学生在课外进行探讨,并把自己的观点、建议和想法以书面形式传递上来,在老师批阅后作为展示或推荐给出版社。阅读后的思考和讨论提供了读者在对文章内容、作者观点掌握的前提下,发表个人的理解和观点的机会,提高了他们独立思考和解决问题的能力。
二、报刊阅读的实际效果
1、激发学生的学习兴趣
英文报刊内容新颖,图文并茂,紧跟时代步伐,激发了广大学生的阅读欲望,满足了他们的好奇心和求知欲,调动了学习兴趣和学习热情。学生们除了喜欢上阅读课,还积极参与刊物上的热点讨论、短信互动、困惑咨询和感想交流,把学习体会和方法以书面形式参与投稿。
2、有效扩大图式知识
通过大量的报刊阅读,学生扩大了词汇量,接触了优美的句子,还增强了目的语国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活