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大学生职业生涯规划
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巴斯德说:
“立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,
工作是登堂入室的旅程。
”人的一生有多少的时间是用来工作的呢?答案不言而喻。
从我们背起书包步入学校的那一刻起,就是在为将来找到一份适合自己,能够实现自
己自身价值的工作岗位而努力。现实生活中的许多大学生,却为了学
自己真正想要做的事,而投身错误的工作岗位,多走了许多弯路。所以,我们应该加
强自我认知意识,对自己得人生做出合理规划,步步为营,一步步实现自己的人生价
值。只有这样才是对自己的人生负责。
 
一份职业生涯规划,
所包含的是我对未来的发展,
也是促进我理想实现的催化剂。
进行一份有效的规划,不仅可以在时间上减少浪费,还可以加快自己在职业生涯的前
进步伐。
作为当代大学生,
应该对自己所学专业有所认知,
对自己性格喜好有所了解,
应该明确自己的目标。因此,我为自己拟定了一份职业生涯规划,对自己的人生做出
规划。下面是我对自己各方面的认知总结:
 
优点:善于思考;理解能力,总结能力,模仿能力强,善于学习;待人和善,助
人为乐,乐于拿出自己的发现与他人分享;做事严谨,喜欢准备充分。
 
缺点:做事毅力不强,缺乏恒心,缺乏自制力;情绪容易受影响,经常做事时被
其他事物吸引注意力;缺乏自信心,容易举棋不定;缺乏冒险精神。
 
喜好:我性格内向,喜欢安静,喜欢有个人空间;爱好音乐,运动;喜欢交性格
温柔善良的朋友,不喜欢功利物质的人;与人交往最重要的守则是相互尊重。
 
霍兰德的职业性向理论认为,人格是决定一个人选择何种职业的另一重要因素。
他将劳动者分为六种类型:即实际性向、调研性向、艺术性向、社会性向、企业性向
和常规性向,与此对应,他将职业也分为六种类型。根据课堂心理测试,我应该属于
调研型。
 
美国职业心理学家霍兰德
( Holland)
创立的人格类型理论对人才测评的发展产生
了重要的影响。在人格和职业的关系方面,霍兰德提出了一系列假设
:
①
在现实的文化
中,可以将人的人格分为六种类型
:
实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型与传
统型。每一特定类型人格的人,便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣;②
环境
也可区分为上述六种类型;③
人们寻求能充分施展其能力与价值观的职业环境;④
个
人的行为取决于个体的人格和所处的环境特征之间的相互作用。
在上述理论假设的基
础上,霍兰德提出了人格类型与职业类型模式。不同类型人格的人需要不同的生活或
工作环境,例如
“
实际型
”
的人需要实际型的环境或职业,因为这种环境或职业才能给
予其所需要的机会与奖励,这种情况即称为
“
和谐
”(congruence)
。类型与环境不和谐,
则该环境或职业无法提供个人的能力与兴趣所需的机会与奖励。霍兰德在其所著的
《职业决策》一书中描述了六种人格类型的相应职业。
 
 
 
 
实际型
(Realistic):
基本的人格倾向是,喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作
技能的工作,缺乏社交能力,不适应社会性