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大学生综合素质论文:
刍议大学生综合素质
[摘要]当今社会是一个竞争的社会,竞争需要实力,而实力源于人才,人才重在教育。现在和今后一、二十年高校培养出来的大学生综合素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化目标能否实现。因此,加强大学生综合素质教育与培养具有十分重要的现实意义。本文明晰了大学生综合素质的内涵,总结了大学生综合素质的特征,论述了影响大学生综合素质的方式,最后从课堂教育、教学改革、心理健康教育以及身体素质四个方面提高大学生综合素质。
[关键词]大学生; 综合素质;特征;影响方式
一、大学生综合素质的特征
1、整体性。整体性指大学生综合素质是其个人各种素质的有机统一,各个素质协调发展的总和。2、基本性。基本性是大学生综合素质最基本的特征,它是指综合素质是大学生最一般、最基础的品质。3、稳定性。稳定性指大学生综合素质是以较为固定的思想倾向、智能特征、行为方式表现出来的,因而能够在大学生的活动中持久地发生作用的特性,而不是以变化不定的思想和行为为特性。4、独特性。独特性指每个大学生都是一个独立的主体,都有自己的特点,具有不同的思想性和自主性。5、内隐性。大学生综合素质是其自身具有的能够对人的活动发生作用的稳定的基本特性,是其在生长、学习、实践过程中把从外界获得的物质、能量、信息加以内化,逐步积淀而成的,是机体化、机能化、心灵化的东西,而不是其的资历、学历、地位、身份之类的东西。6、社会性。社会性指大学生综合素质提高取决于全社会生产力和生产社会化的发展水平,并随着社会的发展而发展。马克思主义关于人的本质认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物。
二、大学生综合素质的影响方式
大学生个体的综合素质是一个在一定时间内不断变化和发展的,在这个过程中,大学生自身的因素以及包括教育在内的外部因素,都有不同程度的参与,其对大学生综合素质的形成与发展也产生各自不同的影响。以下为影响大学生综合素质的方式:
第一、遗传因素。遗传是一种生物学现象,通过遗传,生物体传递着祖先的许多生物特征。遗传的生物特征主要指与生俱来的生理特征,如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等。
第二、环境因素。所谓环境是指影响人的,这里特指大学生综合素质形成与发展的一切外部因素的总和。现代大学生所处的典型环境大致可以分为竞争的社会环境、多元的媒介环境和虚拟的网络环境。
第三、教育因素。德育就是教育者按照一定的教育目的而选择相应的影响环境,将其组织成一定的内容,并采取一定方法,来对大学生品德形成与发展施加影响。德育的社会承载体有三个基本方面,即家庭教育、学校和社会德育。
第四、主观能动性因素。人的综合素质的形成与发展固然离不开以有意识的教育影响为代表的外部社会环境的影响,但归根结底要通过素质主体内部的矛盾运动来实现。而大学生综合素质的形成与发展过程的不同特性,就是由于主体内部的矛盾斗争不同的性质而决定的,进而形成不同的甚至截然相反的素质。
三、提高大学生素质教育的主要措施
第一、通过课堂教育、校园文化等提高道德文化素质。我国高等教育法明确规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”要全面贯彻落实教育方针,担负起