海底捞论文海底世界论文 《海底世界》教学设计[精品专业论文].doc

海底捞论文海底世界论文
《海底世界》教学设计
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知识与能力目标:引导学生认识海底世界,获得有关海洋的知识。能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标:通过品读语言文字,激发学生对大海的热爱及探索海洋奥秘的兴趣。
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重点:了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
难点:通过品读语言文字,激发学生对大海的热爱及探索海洋奥秘的兴趣。
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(一)、导学第五自然段,揭示本节课教学重点。
,我们继续学习第22课——《海底世界》。
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海底世界波涛汹涌窃窃私语
肌肉伸缩长途旅行稀有金属
甲藻多种多样蕴藏让我们一起读。
?(动物植物煤铁……)
噢,海底有各种各样的动物,是个丰富多彩的动物世界;海底有形态各异的植物,是个瑰丽无比的植物世界;海底还有煤、铁、石油、天然气等等,真可谓一个巨大的“聚宝盆”。
我们一起读读这段话。
海底有山峰、有峡谷……稀有金属。
,你想到了用什么词来形容这神奇的海底世界呢?
(板:景色奇异物产丰富)
是啊,海底真是个、的世界。在这个奇妙的王国里,你最感兴趣的是什么?这节课老师要和大家一起到海底世界里走一走,看一看,去游览一下那里的动物园,去参观一下那里的植物园,相信你一定会有很大的收获。
(二)、品读第二自然段,学习海底动物声音的特点。
准备好了,出发!现在,我们来到了大海边。(课件)你看到了什么?听到了什么?你有什么感觉?
是的,此时的海底世界依然是_____?(宁静的)“依然”还可以换什么词?(依旧仍旧仍然)
海面上波涛汹涌,而海底却是宁静的,这大海可真是_____(景色奇异)。
海底是否一点儿声音也没有呢?
让我们用上特制的水中听音器来听一听。你听到了什么声音?课文是如何描写这些声音的呢?打开课本,找一找,读一读。
谁找到了?
①“嗡嗡”、“啾啾”,多奇妙的声音啊!还有谁想读吗?
②有谁能挑战她吗?
真是太奇妙了!原来这看似宁静的海洋深处却是这样的不平静啊!我们一起来读一读,读出自己的感受来。
(三)、表演第三自然段,加深对海底动物活动特点的认识。
海底的动物发出的声音真有趣,它们在活动时也是很有特点的,让我们走近它们。读读他们活动的句子,你最喜欢哪种动物,就多读几遍,等会读给大家听。
指名读文,读你最喜欢的动物。
同学们读得真好,老师请来了一些动物朋友,相信和它们有了亲密接触,你的印象会更深刻。
(视频解说)
海参:靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。别看它长得不怎么帅,却是一种高蛋白食品,可有营养呢!
梭子鱼:每小时能游几十千米,还没等你看清楚,它已经游得无影无踪了,真让人看得眼花缭乱。
章鱼:你看,它有八只脚,被人们称为“