教体局教研室薛霞
2014 年9月
遵规依范且行且思
做合格的筑梦人做好老师的四个要求:第一,做好老师,要有理想信念。第二,做好老师,要有道德情操。第三,做好老师,要有扎实学识。第四,做好老师,要有仁爱之心。
第三,做好老师,要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上游刃有余。
国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”
陶行知先生说:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态……过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水。
“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
一、明确两个常规
教学工作常规:《山东省中小学教学工作常规》中教学常规包括总则、课程计划、课程资源、教学管理、教学研究、课堂教学、课外指导、教学评价、教改实验等内容。
教学常规:备课、上课、作业布批、辅导、评价、研修
课程计划
是国家教育部或省教育厅颁发的课程计划,是教育教学工作的法规性文件,对培养目标、课程设置、课时安排等作了具体的规定。 学校、教研组、教师均应根据课程计划,分别制订教学工作计划,如学年教学工作计划、学期教学工作计划。
教学工作计划内容一般应包括:学年或学期的教学目标;对学生、教科书等情况的分析;教学进度;提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题;教学业务学习以及有关教学活动的安排;教改实验和课题研究计划等。
课程标准
各学科课程标准体现国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求,规定了各门课程的性质、目标、内容框架,提出了教学和评价的建议,是教学工作的主要依据,是管理与评价的基础。
二、依据常规,规范教学行为
(一)备课
备课是上好课的前提。备课的内容包括研究课程标准和教材,分析学情,确定教学目标、重点难点,选择教学方法和教学手段,以及科学的设计作业等。
。
,主动涉猎课外资源,提升解读教材的能力,准确把握教材的深度和广度。
、生活经历,熟知班级学生现有的学。
。 。 。 教案是教师教与学生学的活动预案,要重点站在学生“学”的角度安排教学环节和学习内容。 “十字决”:
阅读(通览教材、把握内容)→探究(深入钻研教材,领会编者编写意图和教材内容内在联系)→理路(理清作者写作思路、拟出教路、安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发)→选法(选择教法,组织教学结构)。 。
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