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对联六副
教学目的:
1、知识目标:
掌握对联的一些知识,了解对联这一文学样式的主要特点。
2、能力目标:
学习鉴赏对联。
3、情感目标:
理解每副对联的含义。
教学重点及其难点:
1、教学重点:
掌握对联的一些知识,了解对联这一文学样式的主要特点。
2、教学难点:
鉴赏对联,理解对联的含义。
对联的一些知识
(1)对联的别称
雅称「楹联」,俗称对子。
(2)对联的特点
A、字数不限,可长可短。
B、上下联的字数必须相等,能完全对称。
C、上下联的语句结构相同,词性相同。
D、上下联相对应的字还要求平仄相对。
E、对联的修辞技巧与诗文的对偶句修辞相似。
(3)对联的历史
早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字,分别书写在两块桃木板上,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。
这种习俗持续了一千多年,到了五代,人们才开始把联语题于桃木板上。五代后蜀主孟昶:新年纳余庆,嘉节号长春。这是我国最早出现的一副春联。
宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况。
明代,人们用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。明太祖朱元璋大力提倡对联。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事,写春联便成为一时的社会风尚。
入清以后,对联曾鼎盛一时。
随着各国文化交流的发展,对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
总之,对联是我国一种独特的文学艺术形式。它始于五代,盛于明清,迄今已有一千多年的历史。
(4)对联的类型:
从反映的内容和使用的场合来看,对联可以分为:
春联: 以除旧迎新,言明志向,充满豪情,展望未来为主要内容,专门在元旦、春节时粘贴的对联,因时效性较强,人们就称为春联。
楹联:为了表达某种愿望或满足装饰需要,过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上,或用木板刻制,或在壁石上雕琢的联语,统称为楹联。
婚联: 专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。
挽联:为了评价先人的生平业绩,抒发后人诚挚的怀念之情,在追悼会或纪念会上所用的对联。
寿联: 当老人喜过生日,子女为了表达对长辈的祝福之情,常以延年益寿、福满家门为主要内容,精心书写一些吉祥的词语,叫寿联。
名胜联:用于风景名胜处的对联。
行业联:贴在门旁,使人对其行业特点一目了然,起到行业广告的作用,是楹联中不可小视的一个品种。
集句联:用古文、诗词中的句子合成的对联
课文赏析
对联可以从以下三方面进行赏析:
1、对联丰富的内容。
2、上下联对仗的形式、音节的美。
3、对联深刻的内涵、巧妙地构思及深远的意境。