黄河颂教学设计.doc

七年级第二单元
黄河颂
云阳县养鹿中学蓝川淑
教材解读:
《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元的课文都是表现家国情怀的作品,一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量,能够激发我们的爱国主义情感。
课标建议:学习这个单元,继续学习精读。注重涵泳品味,尽量把自己“浸泡”在作品的氛围中,调动起体验与想象,把握课文的抒情方式,体会作品的情境,感受作者的情怀。还要学下自己的点滴体会。
诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。语言浅显易懂,读来情绪慷慨激昂,是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料,更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
学习《黄河颂》这首诗,还应由课内向课外深化拓展,让学生更多地了解黄河。
学生分析
现在的学生生活在和平年代,他们对于祖国那段屈辱的历史以及那个特殊时代背景中,祖国人民表现出来的爱国精神,很难理解得那么深入。因此,要引导学生了解这首诗歌的时代背景。所以,教学本文时,要“激发学生内心的情感”,通过各种方式的朗读,反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国情感,激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情,强化爱国热情。
学习这篇课文时,应以诵读为主,借助音乐的力量,让学生与文本,学生与学生,学生与老师之间的碰撞,使他们获得丰富的情感体验。
教学目标
1、正确、流畅、有感情地朗读诗歌;充分想象、体会歌词中体现出的英雄气魄;
2、激发学生作为中华儿女的自豪感、责任感和为祖国的繁荣富强而奉献自己力量的使命感。
教学重难点
1、有感情地朗诵诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
2、揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义。
教学突破:
1、通过影像资料,让学生深入了解祖国那段屈辱的历史,以及那个特殊时代背景中祖国人民表现出来的爱国精神。
2、读赏结合,以读带赏,以赏促读。用多种方式的朗读,联系时代背景理解诗歌的内容
3、运用合作探究的方式质疑,讨论、交流自己的阅读见解。
4、抓关键语句理解内容,体会歌词中体现出的英雄气概,体味诗人的爱国情感。
课时安排
2课时
课前准备:
搜集《黄河大合唱》的音乐和文字资料及其他与黄河有关的资料。
制作带有日本侵略中国的影像资料、黄河图片、重点问题、重点语句等的多媒体课件。
教学过程设计
一激情导入
1、导入课堂:
师:黄河,被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族,孕育出了灿烂的华夏文明,她是中华民族的象征。
今天,我们一起学习一首赞美黄河的诗歌《黄河颂》。
有同学愿意给大家介绍一下《黄河颂》的有关知识吗?
2、学生介绍《黄河颂》。
3、欣赏音乐《黄河颂》。
师:好!现在,我们就一起欣赏歌唱家冼星海演唱的《黄河颂》。
二、学习批注,欣赏壮景。
师:做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题,用简练的语言和相应的符号标注在空白处,就是做批注。
课文给大家做了批注示例,一起来学习学习。
分析“批注示例”。
2、自读课文,学做批注。
师:这就是批注。请大家在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句,仔细品味并加上批注。
班级展示。
师:分享是一种美德!有同学